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星光引路，争做“四有”│春风化雨处，静待花开时

来源：花匠小妙招时间：2025-05-18 15:08

教育，是星光点亮星光的旅程，是生命润泽生命的守望。我们推出“星光引路，争做‘四有’系列宣传，撷取校园中那些温暖而坚定的光芒，讲述师者以匠心耕耘、以挚爱育人的故事。今天的推送，我们走进顾莉莉老师的故事里。

【若语言是星辰，她便是那摘星人】

二十载春秋，她以爱为墨，在讲台上书写不喧哗的深情。她说：“教育不是疾风骤雨，而是细水长流。”那些曾在她的课堂上种下的种子，终在岁月中抽枝散叶，长成一片葱茏。

【课堂：在字母的密林中种下诗行】

“知识不是答案的终点，而是思考的起点。”

她的课堂像一座桥梁——一头连着理论的深海，一头通向生活的旷野。她拒绝“填鸭”，偏爱“破茧”。“语言是活的，它该呼吸、该生长”她常这样定义自己的课堂。学生的每一次发音、每一段翻译，都是破茧的尝试。当学生皱眉嘀咕“听不懂”，她会将词汇和语法揉碎成故事，渐渐地，沉默的课堂开始迸发此起彼伏的“为什么”，如同一池春水被风吹皱。

【育人：倾听花开的声音】

顾老师总是说自己喜欢和孩子们在一起，她总是用欣赏的眼光发现每一位学生的闪光点。

高一新生的作文本扉页，留着她写的赠言：“Your voice matters.”面对初入高中学生的胆怯，她用诗歌融化沉默的坚冰，用剧本对白唤醒沉睡的表达欲。她总是用鼓励的话语安慰学生：“别着急，慢慢来，我们一定能行！”

她有一本“闪光收藏夹”——

一张抄满歌词的草稿纸、一段即兴的英文演讲、甚至作业边缘画的小小伦敦眼，都被她细心收藏。“你做到了！”“你很有潜力！”“这段对话有伍尔夫的意识流！”……这些评价如羽毛笔的轻触，让少年在语言的旷野上勇敢奔跑。孩子们的学习体验因为她都变得非常愉快。他们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何在面对困难时保持积极的心态，这种成长远超出了简单的分数提升。

【师者：教育的回声】

有学生回忆起不一样的英语课，都说顾老师的特别，藏在细节里，是那一张万圣节课堂上飘落的南瓜灯剪纸，是特别的寒假作业，一封英文书信，告诉世界中国年的温度。或许教育的意义，真不是学习的那一个个单词，而是在这个过程中，在孩子们心里留下的点点印迹。

杏坛耕耘廿余载，她用智慧与热情铸就教育之光。三尺讲台上，她以灵动的教学艺术构筑殿堂，让知识在欢歌中生根，让思维在笑语间拔节。春风化雨育桃李，她以教育者的赤诚践行全人教育理念。在分数与成长的辩证中，她执守育人初心，以师心雕琢时光，当温润的沟通消融心灵的壁垒，当创意的种子在个性土壤里破土而出，我们看到教育最动人的模样。

（供稿：党政办责编：吴丽雅审核：许晓）

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