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人教鄂教版三年级下册2.4 《播种发芽》课时教案.doc

来源：花匠小妙招时间：2025-05-18 02:15

【大单元教学设计】人教鄂教版三年级下册第二单元《种凤仙花》单元教学规划+《播种发芽》课时教案+课时练习（含答案）

教材版本

人教鄂教版

单元（或主题）名称

种凤仙花

单元主题

本单元以“种凤仙花”为主题，旨在通过种植和观察凤仙花的生长过程，引导学生了解植物的生长周期及其各部分的结构与功能，培养学生的科学观察、记录和分析能力。

课标要求

核核心概念：

植物的生长周期、植物的结构与功能。

学习内容：

了解凤仙花的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果和死亡等阶段。

2.观察并记录凤仙花各部分（根、茎、叶、花、果实、种子）的形态特征。

3.探究影响植物生长的因素，如水分、土壤、光照等。

学业要求：

能够描述凤仙花的生长周期及各阶段的特点。

2.能够识别并描述凤仙花各部分的结构与功能。

3.能够设计简单的对比实验，探究影响植物生长的因素。

教材分析

本单元教材设计了多个活动，从观察凤仙花的种子开始，逐步引导学生了解播种、发芽、生长、开花、结果等生长过程。教材通过图文结合的方式，直观展示了凤仙花的各部分结构，帮助学生建立对植物形态学的初步认识。同时，教材还设计了多个实验和观察活动，如解剖花结构、记录生长日记、探究影响生长的因素等，旨在培养学生的科学探究能力和科学态度。

学情分析

三年级学生对植物的生长有一定的好奇心和观察力，但往往缺乏系统性和深入性。他们可能知道植物会生长、开花、结果，但对植物的生长周期和各部分的结构与功能了解不多。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的观察兴趣，引导他们系统、深入地了解凤仙花的生长过程及其各部分的结构与功能。

单元目标

科学观念：

1.理解植物的生长周期及其各阶段的特点。

2.认识植物各部分的结构与功能，特别是花、果实、种子的繁殖作用。

科学思维：

1.能够运用观察、记录、分析等方法，探究植物的生长规律。

2.能够运用对比实验的方法，探究影响植物生长的因素。

科学探究：

1.能够参与种植、观察、记录等科学探究活动。

2.能够设计简单的对比实验，验证科学探究的假设。

科学态度：

培养对科学探究的兴趣和好奇心。

2.培养认真观察、记录和分析的科学态度。

单元结构化活动

1.种植与观察：引导学生亲手种植凤仙花种子，观察并记录其生长过程。通过拍照、绘图等方式，记录不同阶段的生长特点。

2.解剖花结构：在凤仙花开花后，组织学生进行花的解剖活动，了解花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等各部分的结构与功能。

3.记录生长日记：要求学生每天观察并记录凤仙花的生长情况，包括高度、叶片数量、开花情况等，形成生长日记。

4.探究影响生长的因素：设计对比实验，探究水分、土壤、光照等因素对凤仙花生长的影响。引导学生制定实验计划、观察实验现象、分析实验结果。

5.展示与交流：组织学生展示自己的生长日记、解剖成果和实验结果，进行班级交流，分享科学探究的乐趣和收获。

达成评价

围绕课时学习目标

1.观察记录评价：根据学生的生长日记和观察记录，评价其对凤仙花生长过程的了解程度和观察记录的准确性。

2.解剖实验评价：根据学生的解剖成果和实验报告，评价其对花结构的认识程度和实验操作的规范性。

3.对比实验评价：根据学生的实验设计、实验过程和实验结果，评价其科学探究能力和科学思维水平。

4.展示交流评价：根据学生的展示内容和交流表现，评价其表达能力和科学探究兴趣。

第4课《播种发芽》教学设计

一、教学目标：

科学观念

1.理解种子发芽的基本条件，包括水分、空气、适宜的温度和光照。

2.知道不同种子发芽所需的时间和条件可能有所不同。

科学思维

1.能够通过观察、记录和比较，分析种子发芽过程中的变化。

2.运用逻辑推理，解释为什么某些条件下种子不能发芽。

科学探究

1.能够设计并实施简单的控制变量实验，探究影响种子发芽的因素。

2.学会使用科学工具（如放大镜、温度计）进行观察和测量。

科学态度

1.培养耐心和细致的观察态度，对自然现象保持好奇心和探究欲。

2.认识到科学实验的严谨性，学会尊重实验数据，不随意更改实验结果。

二、教学重难点

教学重点

理解种子发芽的基本条件及其作用。

设计并实施控制变量实验，探究影响种子发芽的因素。

教学难点

如何准确控制实验变量，确保实验结果的准确性。

分析实验结果，得出科学结论，并能用语言清晰表达。

三、教学过程

学习活动

设计意图

（一）情境导入

展示不同种类的种子图片，询问学生是否知道这些种子如何成长为植物。

讲述一个关于种子发芽的小故事，如“小豆芽的成长日记”，激发学生的兴趣。

通过直观的视觉刺激和有趣的故事，引导学生关注种子发芽这一主题，为后续学习打下情感基础。

（二）探究活动

探究活动1：观察种子

学习活动：分发不同种类的种子（如绿豆、黄豆、小麦

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