《盆景制作》教案——项目1盆景鉴赏.doc

项目1盆景鉴赏

任务1.1盆景识别与欣赏

授课内容

盆景识别与欣赏

课时

2

学情分析

知识基础：自然界山石景观欣赏能力。

技能基础：盆景欣赏能力。

学习特点：欣赏与认识。

教学目标

知识目标：了解盆景的特点。

技能目标：掌握盆景的欣赏方法。

素质目标：具备观察、分析、识别及归纳盆景的特点及欣赏方法；具有获取资源、自主学习、迁移创新能力。

教学重难点

重点：了解盆景的特点。

难点：掌握盆景鉴赏方法。

教学方法

任务驱动法、讲授法

适用学生

园林绿化、园林技术、园艺、旅游服务等相关专业

教学过程

导入：给出一组图片，你能从中找出哪些是盆景吗?。

新课：盆景识别与欣赏

1.盆景的概念：

盆景是以植物和山石为基本材料在盆内表现自然景观的艺术品，是诗、画、园艺、美学、雕塑、制陶等学科和技艺交融结合而成的一门造型艺术，它源于自然又高于自然，是“无声的诗”、“立体的画”。

2.盆景的特点：

2.1.立体性

盆景的造型材料，不论是植物、山石，还是配件，都是实体性物质，所塑造的形象也就必然是占有三维空间的、可视可触的立体艺术形象，如图1-1-9和图1-1-10所示。

2.2.生命性

这是盆景最根本的特征之一。盆景所用的植物材料都是活的有机体，因此，盆景都是有生命的，如图1-1-11和图1-1-12所示。

2.3.盆的规定性

盆景的景依托于器皿，是在盆中造景，如图1-1-13和图1-1-14所示。

2.4.景的规定性

盆景所表现的艺术形象必须是一种自然景观，这是盆景区别于盆栽的根本特征。盆景突出“景”字，是用盆栽植物表现某种景观，从而体现出画境美与意境美，如图1-1-15和图1-1-16所示。

2.5.创作的连续性

盆景的生命性决定了盆景创作的连续性，树木的生长会破坏已有的造型，所以随着树木的生长，必须对盆景进行不断的创作，以使盆景造型符合树木的自然特性，从而提升盆景作品的观赏性，如图1-1-17和图1-1-18所示。

盆景应该同时具备立体性、生命性、盆的规定性、景的规定性和创作的连续性这五个特点，这是盆景与盆栽、盆花及石玩的区别所在。

3.盆景欣赏：

盆景是活的艺术品，是大自然中各种自然景观在盆钵中的缩影，欣赏盆景实际上就是对盆景的审美，并由此产生联想、想象、遐思等一系列心理活动的过程。盆景欣赏主要从以下几方面进行。

3.1自然美

树木盆景是以活的植物体为材料，具有生命活动的特征，其自然美包括树木的根、树干、枝叶、花果和整体的姿态美，以及随着季节变化的色彩美；山水盆景则是大自然景色的浓缩与概括，能给人似曾相识或如置身大自然的感觉。

3.2艺术美

将大自然中的树木、山水景色进行高度概括和提炼，通过艺术加工，达到凝聚大自然景色的艺术的境界。

3.3整体美

盆景根、茎、叶、花、果、配件等形态和色彩的有机结合，构成完美的整体，给人以百看不厌的感觉。

3.4意境美

人们在欣赏盆景的时候，不仅看到了景，而且通过景还能激发人们的美好情感、意愿和理想，并产生丰富的联想，领略景外之情，达到景有尽而意无穷的境界。

小结：盆景是活的艺术品，是大自然中各种自然景观在盆钵中的缩影，欣赏盆景实际上就是对盆景的审美，并由此产生联想、想象、遐思等一系列心理活动的过程。

作业：1.盆景与盆花、盆栽有何区别?

2.我们该怎样欣赏盆景?

教学反思

项目1盆景鉴赏

任务1.2认识盆景的流派

授课内容

认识盆景的流派

课时

4

学情分析

知识基础：盆景的特点。

技能基础：盆景欣赏能力。

学习特点：欣赏与认识。

教学目标

知识目标：了解盆景的各流派的特点。

技能目标：掌握各流派盆景的欣赏方法。

素质目标：具备观察、分析、识别及归纳各流派盆景的特点及欣赏方法；具有获取资源、自主学习、迁移创新能力。

教学重难点

重点：了解各流派盆景的特点。

难点：掌握各流派盆景鉴赏方法。

教学方法

任务驱动法、讲授法

适用学生

园林绿化、园林技术、园艺、旅游服务等相关专业

教学过程

导入：给出一组图片，出各盆景的特点?。

新课：认识盆景的流派

1.岭南派盆景的风格特点

1.1岭南派山水盆景

依据“咫尺千里、小中见大”的画理，再现岭南自然风貌，如图所示。

1.2.岭南派树木盆景

师法自然，突出枝干技巧；整形或构图布局来源于自然又高于自然，力求自然美与人工美的有机结合，被誉为“活的中国画”;善用截干蓄枝法，通过修枝剪叶让植物按照人的意志生长发育，随着时间的流逝，人工剪裁痕迹逐渐消失，各种造型浑然天成，巧夺天工。

大树型：主要表现树干的粗壮挺拔、磷峋苍劲、枝条曲折多变、树冠丰满、枝条疏密有致，呈现出旷野风姿，如图所示。

自然型：主要表现自然界千姿百态的树木形态，构图不拘一格、仪态万千、野趣盎然，如图所示。

高耸型：树干瘦而高耸

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