小学思想政治

文档简介

一年级道德与法制《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1.培养欣赏，认识，发现，探究，创造，展示花草的美。2.体验学习过程和乐趣，在与大自然相处时学会保护自己。3.激发学生认识美，发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重难点：1.重点感知，探讨，理解花的自然美，艺术美，内在美，引发爱花之情和环保意识2.难点培养学生爱护大自然教学准备：教师准备1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。3.盆栽花，卡纸，美工剪，橡胶棒学生准备1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。教学设计：   走，看花看草去 1.师：同学们，春天来了，大自然变漂亮了，是谁把春天打扮的这么漂亮？学生回答：花草树木2师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?   学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树。   3.师：我们一起欣赏一组花草，播放课件。问：你们喜欢这些花儿和草儿吗？为什么？学生回答：他们很美丽。师：花儿和草儿很美。如果到处都是花儿草儿多么好啊！今天老师就带你们一同走进花草的世界。板书花儿草儿真美丽4.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。  师：树，花，草都有什么共同点？学生回答：有生命板书有生命5.师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?   学生回答：见过槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花。师：同学们知道的可真多呀!请介绍你认识或者喜欢的一种花草树木吧。学生回答：师：大家都很棒，大自然的花草有千千万，我们再一起认识一些身边的花草。播放课件师：同学们，看一下你们的桌子上的花，说一下他们的名字。生答：二、认识花草师：花草不仅仅让教室变美丽，他们还有更大的用处。内容：氧气制造厂；巨大吸尘器；减少噪音；杀灭细菌。播放课件板书用处大三、爱护花和草   师：我们要怎样做，才能让我们的生活环境更美好。教师展示课件，内容如下：折树枝，在草坪上打球，在树上扯绳子晾晒衣物，公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!   好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!   发现了一盆花，我拿回家吧!   草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!   把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!   师：这些做法对吗?   学生分组讨论，积极发言。   师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。   教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。一起拍手读《我爱花，我爱草》。板书爱护花草面前要下心，注意事项：小心刺，花粉过敏，有些花有毒。在爱护花草时，不要离的太近，尽量不要触碰。四、行动起来1.小组合作，制作一朵花，可以画或剪贴，然后吧花沿轮廓剪下，用橡胶棒涂抹，贴到老师画的树上，让树更美丽。2.种一颗你喜欢的花草吧（家庭作业）《花儿草儿真美丽》教学设计学情分析：低年级学生与花草有着天然的亲近感，有的尚处于“万物有灵”的认识阶段，有非常强的好奇心和求知欲，看到美丽的花草会新生欢喜，想通过碰触去感知花草。踩草坪，摘花朵，折枝干，既伤害了花草树，同时，由于花草树本身的特征，又会伤害到自己。因此，要教给学生正确与花儿草儿相处的方式，对学生进行防伤害教育。低年级的学生思维活跃，表达欲望强烈，教学中小诗，认识花草、辨析做法是否正确，制作花草等环节可以充分地给予学生表达自我的机会。《花儿草儿真美丽》教学设计效果分析：根据春天来了，大自然变漂亮了，是什么把春天变漂亮了和同学们经常去过公园这两个话题，通过师生问答，引起学生对花儿草儿回忆及对他们的探究。欣赏花草的图片，更能激发学生美的向往。呈现两首小诗，《大树有生命》和《我爱花，我爱草》郎朗上口，学生记忆深刻。出示爱护花草图片，通过小组对哪些行为是对的，哪些行为是错的交流、讨论，师生共同总结出爱护花草行为。观看爱护花草时的注意事项，从而在爱护花草的过程中保护自己不受伤害。学生通过介绍一种自己认识或喜欢的一种花草和制作一朵花这两个活动，进一步认识了花草，更加深保护花草的意识。把大树比作老师，学生比作花朵，一起制作花树，从而引出保护大自然这一话题。本节课通欣赏花草、认识花草、爱护花草等环节、增加学生的主观认识，通过盆栽花的认识丰富了客观认知，通过动手制作，学会了欣赏美丽，而不会去破坏的本领，总而言之，本节课取得了较好的效果。一年级道德与法制《花儿草儿真美丽》教学设计教学目标：1.培养欣赏，认识，发现，探究，创造，展示花草的美。2.体验学习过程和乐趣，在与大自然相处时学会保护自己。3.激发学生认识美，发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。一年级道德与法制《花儿草儿真美丽》教学设计教材分析：《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。《花儿草儿真美丽》教学设计测评练习：1查找资料，或者询问爸爸妈妈，花儿草儿还有什么作用？2.观察自己种植的花儿草儿，记录它的生长过程？《花儿草儿真美丽》教学设计课后反思：现将本节课思路作如下阐述：一、问题导入本节课由春天来了，大自然变漂亮，是谁把春天打扮的这么漂亮？同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木? 针对问题师生问答，再欣赏花草，引出本节课话题《花儿草儿真美丽》。在导入时，我特别点出是什么把春天打扮的这么漂亮。  二、认识花草出示一首诗《大树有生命》，学生一起读，找出大树、花、草的共同点，有生命。引导学生思考，因为有生命，所以能够循环往复，发芽、开花、结果，种子再发芽。介绍盆栽花。欣赏，了解身边更多的花草树，学生积极思考，发言。三、爱护花草通过辨析图片行为是否正确，学习正确对待花草树木，拍手齐读《我爱花我爱草》进一步激发学生爱护花草树的情感。四、保护自己，远离伤害观看图片，预测图片行为可能带来的后果，学会在与花草树相处的过程中不好奇，不碰触，保护自己，避免受伤害。五、拓展延伸：留住美丽花草树很美，但是不能采摘，碰触，折枝，那就制作一朵美丽的花，贴到我在黑板上画的大树树冠上，感受美好的情感。大树是老师，学生是花朵，只有老师，学生，以及花花草草才能让大自然更美好，发出倡议：爱护花草，从我做起，种一颗你喜欢的花草吧结束，升华学生爱护花草、与花草和谐相处的情感。优点：本节课以欣赏、认识、爱护花草为线索，环环相扣。在教学中，运用两首诗突出重点，学生积极参与。利用图片、实物等形式进行教学，符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，最大限度激发了学生学习兴趣。不足之处在于：教师略紧张，面部表情不够放松；可能是一年级学生的执着性特点，在制作一朵花环节，六组的个

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