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生态系统的组成（第1课时）苏教版八年级生物上册.ppt

来源：花匠小妙招时间：2025-05-13 07:42

26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY 第一节生态系统的组成（第一课时）第十九章生态系统自主学习阅读课本P101-102“生态系统的成分”，完成下列各题： 1、在一定的生态地域内，与通过不断的和互相作用、互相依存而形成的统一整体叫做生态系统。 2、生态系统一般都由　（Ａ）和　（Ｂ）组成。Ａ分为、、等，Ｂ包括、和。 1判断下列选项中哪些可以看成是一个生态系统的（） ①、太湖里所有生物和阳光、空气、水等无机环境 ②、一个树林中的所有动物、植物、微生物 ③、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境 ④、一块稻田中的所有生物 ⑤、一片森林中的所有树木 ⑥、一块农田 ⑦、一个池塘中所有的鱼 ⑧、一块农田中的非生物 ① ⑥ 合作探究1：辨析生态系统一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，相互作用、相互依存所形成的统一整体，叫生态系统 3、你能举几个日常生活中生态系统的例子吗？ 2、归纳生态系统的概念并找出关键词。合作探究2：辨析生态系统的概念合作探究3 生态系统的成分 (活动一：)探究方案：根据生物兴趣小组同学拍摄的视频和描写的校园一角，请说出该生态系统中的生物成分和非生物成分。并思考它们在生态系统中的作用。视频：合作探究3 生态系统的成分 (活动一：)探究方案：根据生物兴趣小组同学拍摄的视频和描写的校园一角，请说出该生态系统中的生物成分和非生物成分。并思考它们在生态系统中的作用。描写：校园的早晨是一个生机勃勃的世界，阳光透过樟树、杜仲、悬铃木斑斑驳驳，闪闪烁烁显得无限生机，高大的水杉参天而立。垂柳那长满绿叶的柔软枝条在微风中快乐地来回荡漾，红枫的叶好象一个个美丽的红五星，又像是一只只张开的小手掌。碧桃和牡丹盛宴刚刚结束，琼花就迫不及待开放，白色的花和蝴蝶随着微风翩翩起舞。月季的花朵已经伸出脑袋，红花酢浆草的花蜷缩着仿佛还没睡醒，鸢尾和毛鹃利用根系扎根于土壤伸展茎叶为生存争夺着水分、养料、阳光和空间．蜘蛛网挂在松树上，蜘蛛却不知躲在什么地方了，鱼儿在水里追逐，鸟儿叽叽喳喳间啄取着食物。蚯蚓在地面上蠕动，细菌、真菌作为大地的“清洁工”… 太阳、水、空气、土壤、杜仲、悬铃木、樟树、水杉、碧桃、牡丹、琼花、月季、红花酢浆草、鸢尾、毛鹃、松树、红枫、垂柳、鱼儿、蜘蛛、鸟、蝴蝶、蚯蚓、细菌和真菌太阳、水、土壤、空气杜仲、悬铃木、樟树、水杉、碧桃、牡丹、琼花、月季、红花酢浆草、鸢尾、毛鹃、松树、鱼儿、蜘蛛、鸟、蝴蝶、红枫、垂柳、蚯蚓、细菌和真菌等杜仲、悬铃木、樟树、水杉、碧桃、牡丹、琼花、月季、红花酢浆草、红枫、垂柳、鸢尾、毛鹃、松树鱼儿、蜘蛛、鸟、蝴蝶、蚯蚓、细菌和真菌生产者消费者分解者非生物生物非生物成分合作探究3 生态系统的成分活动二: 角色扮演生物成分 1、小组互助，每组在生产者、消费者、分解者中选择其中一角色完成角色扮演，以第一人称的方式来描述它们各自在生态系统中的作用。例如：我是……，我在生态系统中的作用是…… 2、尝试说出生产者、消费者、分解者三者之间的关系。生产者消费者分解者非生物成分非生物成分 CO2 N2 空气太阳土壤水太阳生物活动的场所，提供物质和能量生产者无机物光合作用＋能量有机物自然界中绿色植物是生产者制造有机物，转化和储存能量消费者草食动物肉食动物杂食动物：通过直接或间接地以绿色植物为食，获得食物和能量。分解者无机物有机物自然界中许多微生物是分解者绿色植物微生物被利用降解有机物使之能以再次利用动物（消费者）微生物（分解者）绿色植物（生产者）活动三：生物成分之间有什么关系？结论：相互依存，紧密联系，缺一不可！活动四：构建生态系统的概念图非生物成分生物成分生产者消费者分解者阳光空气水土壤生态系统的组成构建方案：将本节课所接触到的相关名称，进行合理的构建、排序，并用箭头和文字加以说明。生　物环境 26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY 26中 CY