首页分享谢开好 | 阅读写作促我专业成长

谢开好 | 阅读写作促我专业成长

来源：花匠小妙招时间：2025-05-11 21:00

阅读写作促我专业——一名农村教师的读书随想

光阴荏苒，转眼间参加工作已近十年头，回首过去的教育岁月，虽曲折坎坷但青春无悔。我在平时工作生活中经常向单位的老教师学习，他们丰富的教学经验增加了自己的积淀；向周围的青年人学习，他们新颖的教育理念开阔了自己的思路；向社会上的名师学习，他们优秀的专业素养提升了自己的视野；向自己的学生学习，他们勤奋的学习态度激励了自己的斗志。十年来，正是这许许多多的“老师”们的无私帮助、谆谆教诲，使我由一个初涉讲坛的教育新兵成长为一员杏坛老班。

现在回头望望来时走过的路，回想起初我的上网，也只是盲无目的瞎转悠。可是自从我加入到全国（民间）班主任成长研究会这个大家庭后，我的人生仿佛一下子被改变了。我由一名普通的心语人，到做一名心语文字讲座组负责人，只用了很短的时间。因为每天的业余时间，我要么泡在网上，贪婪地读着群里每个老师分享的教育智慧；要么在日记本上用心记录下那点点滴滴的感悟，或者是阅读教育书籍。因为有了网络，有了阅读，才有了反思的开始。

于是，我开始了自己全新的教育生活，行走在阅读写作的漫漫征途之上。起先，对自己文字的要求不是很高，只是对生活的琐记，对课堂的叙述，字数也未超过千字。随着岁月的推移，渐渐地，我对自己的文字便多了一份渴望，多了一份幻想，经常写作的人又如何不奢望自己的文字变成铅字，与更多的人分享呢？

一路走来，我坚持不懈地对自身的教学实践进行反思，以案例、论文等形式记录下来，或叙事或议论，一篇篇文章记录了我践行新课改的思考和感悟，也见证了我成长的足迹。我在市级《河源教育》杂志发表教育类文章六篇，在市级《古邑学堂》教育版发表教育教学论文六篇，在省级刊物《学子新教育理念》杂志发表论文两篇，在《德育报》报刊发表三篇。在别人羡慕的眼光里，在周围老师的赞叹声里，在我不断超越自己的行走过程中，我的心有了飞跃的感觉，我的行囊里装满了激情，装满了智慧，我感到眼前出现了一个万紫千红的世界。这一切都是因为有了在网络上的驻足，我的世界里才开放出了这样美丽的花——专业成长之花。

记得朱永新教授曾经说过：“一个教师的读书史就是他的精神发育史。”通过写作，和大师、伟人、同事对话，以梳理和丰富自己的思想及知识，从而获得更多的灵感与智慧；通过写作，“逼迫”自己不断学习、思考、完善，实现知识的内化和升华，应该成为老师的孜孜追求。

而在现实生活中，我们却遗憾地发现，并非每一个爱读书的教师都能在教育教学上取得比较出色的成就。我想可能至少有两个原因：一是该教师的知识结构有问题，没有通过大量的阅读完善自己的知识结构，从而制约了自己的发展；二是他虽然大量阅读了，也可能各个板块的知识都有所涉及，但却缺乏思考，尤其是缺乏批判性阅读的能力和意识，没有建构起自己的思想，这样读书对教育教学的影响力就有限了。

这些年，经常有老师问我是怎样进行教育写作的，我的答案是：无他，唯思考与阅读而已。可以说，思考与阅读是教育写作的必要储备。没有这两种必要储备，教育写作就无从谈起。不会阅读或者很少阅读是相当一部分老师不会写作的另一个重要原因。简单地说，我认为不会读就不会写。阅读与写作之间有着非常重要的因果关系，阅读不仅让教师学会写作，而且让教育写作走向开阔与丰富。事实上，看看周围那些在写作方面表现优秀的老师，我们就会发现，他们不光是一个优秀的写作者，更是一个优秀的阅读者、思考者和实践者.

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，在成长的路上我孜孜不倦。我不仅在心语团队的“场”里学习、成长，我的“场”也在辐射，感染着周围的同事，促使我们一起成长。“一个人的力量是有限的，团队的力量是不可战胜的”，相信在心语团队的栽培下，我的教师专业成长路上会再添几多风景。

本文作者 | 谢开好

本文编辑 | 王志林

投稿信箱 |984074690@qq.com