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人教初中生物七上5第1节藻类、苔藓和蕨类植物市一等奖优质课.docx

来源：花匠小妙招时间：2025-05-09 13:11

1、教学目标http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #知识目标:说出藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境。概述藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。能力目标:通过使用显微镜等工具进行观察,培养实验操作能力和观察能力。通过对学案的填写以及对相关问题的思考,培养归纳能力和分析能力。情感态度价值观:关注身边的藻类、苔藓和蕨类植物。认同生物体的形态结构和生活环境相适应的观点。2 学情分析http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sd

2、ResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #受生活环境的影响,藻类、苔藓和蕨类植物在北方城市中并不常见,因此学生缺乏对其生活环境、形态结构等方面的认识。如果借助于离自己的实际生活很远,不易产生学习或是影像资料进行教学,学生会觉得这些植物,难以本节课的相关知识。如果尽可能提供多的植物材料,采取实物教学的方法,学生的学习积极性一定会大大提高,但同时受到特点如爱说、爱动,以及实验动手能力相对较差等的限制,教学时间上难以把控,教学效果也未必如意。因此,为了兼顾学生的学习和学习效果,在选择实物教学的基础上,通过合理的选用教学素材,确定好观察重点,注意观

3、察方法的指导以及问题的节课的教学目标。等措施,方能达成本3 重点难点http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #教学重点:藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。教学难点在实验的观察过程中组织学生的情况以及实验的效果。教学过程第一学时教学活动活动 1【导入】导入http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #通过之前的学习知道

4、绿色开花植物包含根、茎、叶、花、果实、六大,观察彩椒,能看到几种?指导观察叶脉:仔细观察彩椒的叶片,会看到叶片上有一些粗细不等的脉络。叶片中的输导组织就分布在叶脉中。辣椒是靠什么繁殖的?然而,在自然界中还有三大类植物,它们是没有的,【板书 3.1.1 藻类、苔藓特征?又是如何繁殖的呢?这和蕨类植物】,它们什么样的环境中?是这节课要学习的内容。活动 2【活动】观察藻类植物，总结观察结果http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #很多同学都去过紫竹院,留意过紫竹

5、院的湖水是什么颜色么?为什么?显微镜下的湖水中有哪些植物【PPT】。这些植物有单细胞的,也有多细胞的,形态也各不相同,他们都属于藻类。这些藻类很小,需要借助显微镜才能观察到。湖水中藻类植物很多,今天来认识淡水中常见的藻类水绵【关于水绵的,介绍水绵的生活环境和外部形态】。水绵非常细,为了能够更清楚的观察水绵的结构,镜。可以借助于显微指导学生制作并观察水绵的临时装片。活动 3【活动】小结藻类植物的特征http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #小结水绵的结构特点

6、。水绵有没有根茎叶的分化?这些藻类都是淡水中的,你知道海水中有哪些藻类么?指导学生观察海带等其它海藻。小结:通过观察,发现藻类植物的形态是多种多样的,有单细胞的,也有多细胞的。多细胞的藻类有形态简单的比绵,也有相对复杂的例如海带。他们为什么都叫藻类呢?他们共同特征么?活动 4【活动】观察苔藓植物和蕨类植物http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #按学案要求完成观察活动 5【讲授】总结观察结果并讲解苔藓植物http/portal/redesign/inde

7、x/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #对苔藓植物的讲解:1、与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境不同?2、通过观察发现苔藓植物的根由单列细胞,没有输导组织,也就没有水分的功能,那苔藓植物的茎和叶是如何获取水分的?小结苔藓植物的生活环境和形态特征活动 6【活动】蕨类植物特征http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #指导学生认识蕨类植物的叶、茎以及根。相比较苔藓而言

8、,蕨类植物就要高大的多。叶片如何获得生命活动所需的水分呢?【观察浸在红墨水中的肾蕨的叶片】但是,蕨类的输导组织不够发达。因此,在自然环境中想要看到蕨类植物的身影,往往要去森林和山野的阴湿处去寻找。小结蕨类植物的生活环境和形态特征。活动 7【讲授】三大类植物的繁殖方式http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #藻类、苔藓和蕨类植物又是如何繁殖的呢?观察囊球藻的孢子囊、丛藓的孢蒴、铁线蕨和银粉背蕨的孢子囊群,ppt 出示孢子的形态。小结三类植物的繁殖方式,说明孢子是单细胞的,与下节课结构形成对比。活动 8【讲授】总结http/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808155baa1900155be6099d709d0 - #纵观藻类、苔藓和蕨类植物,看植物的生活环境发生了什么样的改变?同时发现植物的形态结构了发生了变化,从简单变得复杂。通过这节课的学习,知道,自然