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品赏邮小“树文化”

来源：花匠小妙招时间：2025-05-05 22:42

走进学校，明媚的阳光洒满校园的每一个角落，操场旁一棵硕大的枫杨树映入眼帘。

这棵粗壮、繁茂、葱茏的百年枫杨傲然屹立，像是一位长者在述说着岁月的故事，又像一位老人张开双臂呵护着一批又一批邮小学子茁壮成长为祖国的栋梁之材……

近期，《江西教育》杂志专门刊登了邮政路小学的“树文化”专刊《一棵树摇动一片林》。

小伙伴们看过来！

全文如下

一棵树摇动一片林

——南昌市邮政路小学树文化育人写意

本刊记者雷杰能

“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一颗灵魂。”雅思贝尔斯这句教育名言形象地描绘了教育生态美丽的图景。在百年老校南昌市邮政路小学有一棵历经百年风雨的枫杨树，犹如百年老校的精神之光，形成了“以德为根，根深叶茂”德育文化。这棵树传承着一种精神，哺育一代新人成长，一棵树摇动了一片又一片林。

从百年老树到特色文化

一走进邮政路小学大门，记者看到枝繁叶茂的枫杨树昂然挺立于学校的操场上。迎面的墙壁上镶有一幅《百年树人》大型浮雕，浮雕以“树”作为主题，生动自然地呼应了百年枫杨树的深刻寓意。浮雕的左侧镌刻着 “悠悠古韵，枫杨冠下传文化；默默园丁，桃李花前育未来”几行大字，成为树文化的地标。

在学校副校长章琳的陪同下，记者参观了校史馆和墙壁文化。学校的每一面墙壁仍然突出了“树”的主题，“树”的形象在教学楼走廊上高频率出现。四个季节的“树”，学生绘画作品“树的成长”连环画，学校的校徽、校旗都是以树为主元素……校长胡金香说，操场上的百年枫杨见证了学校的百年风雨历程，彰显了学校“为孩子立教，为时代立命”核心价值观，承载学校师生文明诚信、敬业好学、虚心上进的优良传统和风尚。所以学校把“树”文化作为特色文化来打造，用文化提升学校品位，从管理文化、课程文化、物质文化、行为文化等多个角度进行了实践探索，营造适合每一位教师、每一位学生成长的“绿色教育”生态，实现“一棵树一片林”办学愿景。

邮政路小学以百年枫杨树为发散点，以“树”为载体，唱响了“树”文化育人的大戏。通过挖掘、提炼，把“树”文化演绎为“心根文化”——“以德为根，根深叶茂”。学校开展了年级树设计活动，将树的精气神渗透到学生的心灵深处。每个年级都有年级树，每种树名都有历史出处，并赋予励志含义。一年级——梧桐树，二年级——榕树，三年级——白杨树，四年级——松树，五年级——柏树，六年级——梅花树。

学校要求每个班都要组织学生开展班徽设计，班徽都以树为主要元素，并融入班级特色。校报开辟了《走近“树文化”》专栏，专门刊登由学生家长或教师创作的《枫杨赋》。每年学生入学时，学校安排专人在枫杨树下讲述“树”的故事，了解学校的昨天、今天和明天，从而懂得枝繁叶茂是因为树大根深的道理。每年毕业季，师生在枫杨树下话别，撰写一篇《枫树伴我成长》文章，然后编辑成《春苗吐绿集》。每个班都要在校园内及大门外花圃认领一块绿地，认养小树，自己命名；每个班都设有“绿色角”，每一个学生须认领一盆绿，并且每周都要写一篇“护绿”周记。

学校的微信公众号上，开辟了“枫杨年轮”“枫杨树下”“枫杨花开”三大板块，弘扬树文化。每逢教师节、母亲节、感恩节，学生都会制作贺卡悬挂在枫杨树上，寄托感恩之心。李红老师的班上的学生都穿着统一制作的班服，班服上印有班徽，成为一道独特的风景。学校以生动活泼的形式打造了浓厚的树文化氛围，把树文化烙在学生的心坎上。

每一个孩子都能成为有根的树

在邮政路小学，树文化成为师生的精神引领，教师的教育理念从树文化中汲取了智慧。

刘方梅老师班上有一男孩，语言表达存在先天性的障碍，每次说话只能说一两个字“没”“好”……与同学语言交流更多的是用打人家一拳这种肢体语言来表达，而同学却误认为他是在挑衅。于是同学以及学生家长都来老师这儿告状。刘方梅老师认为这是一棵发育比较慢的小树，成长需要时间，需要园丁的精心培育。

在班会上，刘老师要求班上的同学理解和接受这男孩奇特的肢体语言；在家长会上，恳请家长理解、宽容这名男孩。在刘方梅老师的引导下，同学们都给予这名男生特别的关爱。所有的科任老师都给予了他特别的关爱，共同开发他的语言功能，让这朵迟开的花朵在爱的阳光雨露下慢慢地绽放。经过四五年的精心呵护，他现在能够正常使用语言与人交流，时不时会对同学友好来一句：“哈喽，你好！”他的妈妈一次在家长会上流着眼泪动情地说：“谢谢各位家长对我孩子的理解，谢谢孩子的老师和同学的关爱，否则我的孩子就不会有今天。”

刘方梅老师说：“每一个孩子都是能够成长的树，但一定要给予营养的吸收。”这代表着学校的教育观。胡金香说：“我们的学生观是快慢没有优劣之分，只是节奏不同。孩子成长可急不得，要耐心发现要科学引导，不是每颗种子都会开出美丽的花，不开花的说不定是一棵大树。”

小学生处于人生的初级阶段，有各式各样的成长烦脑。有学习上的，有思想上的，有来自家庭生活中的。该校六年级有一个女生父母离异，跟父亲一起生活。当她得知妈妈要与一个男人组建新的家庭时，就以为妈妈不爱她了，时不时的有自杀意向，经常会用小刀自虐。她说，虽然在学校里能够得到快乐，但一回到家里却感到没有人关爱，活得没有意思。班主任知道情况后，立即与她妈妈取得联系，要她妈妈每天与她通一次电话。老师们都对她格外关注，班主任老师还发动同学们多与她交流思想，让她感受到来自大家庭的关爱。一段时间后，她走出了情感的泥潭，变得阳光自信，还被评为三好学生。

在老师眼里，每一个学生都是100%。现在单亲家庭、离异家庭的孩子在增多，还有那些弱势群体家庭的孩子，他们就像是更需要阳光雨露滋润的幼苗，“特别的爱给特别的你”。根据小学生的年龄特点，以“树”为例，邮政路小学提出了学生全面发展的“树状结构”：树根——良好的思想品德和行为习惯；树干——学习力、合作力；树枝——学科的思维方法、基本原理和核心概念；树叶——学科知识。让每一个孩子成为有根的树。

在邮政路小学，老师们喜欢把学校比作一棵大树，像一个温暖的大家庭；每一个学生就是一棵小树，温柔的春风不会忘记任何一棵小树。李红老师班上有一名学生，家庭经济比较困难。班上组织秋游，这名学生因妈妈心痛100多元钱而不能参加。李红老师认为不能够让这名学生游离于班集体之外，更不能够让这名学生心灵受到伤害，于是决定自己和熊老师各捐出50元钱，其余的钱则发动班上的同学捐款，为这名学生凑齐需要交的秋游费用。这名学生的妈妈知道后，说什么也不让孩子的老师和同学出这笔钱。最后，李红老师把同学们捐的款买了一些食品在秋游时吃，这名学生参加了难忘的秋游。

学校分管德育工作的胡中玉副校长说：“树要有树的品质，人要有人的品质。学校始终把立德树人作为德育工作的重中之重。学校要求每一个学生都必须认领一盆绿，旨在让学生在养花养草的过程中，体验劳动的艰辛，养成持之以恒的性格。”很多老师经常教育学生坐姿要像树一样直，不能够像歪脖子树一样东倒西歪；遇到困难要像青松坚忍不拔。学校成立了少年军校，在全校选拔了60名学生，聘请部队军官来学校军训，锤炼学生的品质。各班还设有图书角、学习园地、评比栏等，着眼于班级文化氛围对学生的熏陶和感染。

经过“树”文化的洗礼，孩子们的“根”都深深地扎在邮政路小学这片沃土中。千枝万叶各不同，千姿百态竞芬芳。章琳说：“我们推进的心根教育是‘行’的教育，引领学生追寻慧根与善根，在现实中实践积极的人生态度。”

与课程深度融合

为做好文化强校的大文章，邮政路小学深度推进“树”文化与课程深度融合。胡金香说：“树文化是学校独特的课程资源，自然成为我校的校本课程。因为讲台无边，一切皆课程。”

合理的课程内容就像学生们成长所必需的精神养料，所以从枫杨文化到心根教育，再到成为校本课程，邮政路小学倾情打造德育文化的独特风景，培养诚信守法、有责任感、多才多艺的合格公民。今年上半年，“心根课程教育”被列为南昌市重点课题。

以课程为主线，辅之以丰富多彩的社团活动，把课内和课外打通，将树文化渗透到全程育人中，让学生展示个性，拓宽知识、开发潜能，发展兴趣与特长，凸现学校的办学特色。

喻莉老师介绍，她班上有一个小孩，父母离异，与奶奶一起生活。日子久了，这名学生感觉奶奶不爱她了，整天处于苦闷之中，学习成绩也受到影响。班上正在筹办感恩节晚会，喻莉老师特意安排该生去主持晚会。为了主持好晚会，该生事前做足了功课，查找感恩的文字资料，搜集感恩歌曲等等。令人欣喜的是准备资料的过程，就是这名学生接受感恩教育的过程。这名学生认真反思了自己，回想多年来奶奶对自己的无微不至的照顾，悟出了自己错了。此后，对奶奶特别好了。

教育如春风化雨，活动育人特色鲜明。作为全国传统体育先进单位，自1978年至今，该校一直坚持田径、乒乓球、羽毛球、篮球、棋类等项目的训练，学生多次在全国和省市比赛中获奖。成立于上世纪80年代初期的“小天使艺术团”，30多年来一直坚持开展活动，曾参加“大中华港澳情”全国儿童心连心2012香港演出，在各级各类比赛中获奖70多项。舞蹈队、书法社、桥牌兴趣小组……目前学校共有学生社团36个，成为学生快乐成长的精神家园。像活力四射的枫杨树一样，外树风貌，内塑精神，百年老校坚忍不拔、昂扬向上。

学校充分利用本土特色，以“树文化”为校园文化核心，勾画了“百年名校，百年辉煌”的蓝图。如今，我们很自豪地看到，邮小这棵“大树”呈现出枝繁叶茂的壮观景象。但我们深知，辉煌的成绩属于过去，展望未来，全校师生将一如既往传承“树文化”，凝聚力量，不忘初心，砥砺前行！