花红柳绿（通用3篇）

【成语名字】花红柳绿 【汉语拼音】huāhóngliǔlǜ 【近义词】：姹紫嫣红、万紫千红、五彩缤纷、花团锦簇 【反义词】：残花败柳 【成语出处】 1、《儒林外史》第四三回：“罗列着许多苗婆，穿的花红柳绿，鸣锣击鼓，演唱苗戏。” 2、《红楼梦》第七三回：“只见贾母房内的小丫头子，名唤傻大姐的……手内拿着个花红柳绿的东西，低头瞧着只管走。”老舍 3、《四世同堂》三十：“大赤包本还是不想立起来，及至看见那个花红柳绿的礼物篮子，她不好意思不站起一下了。” 【成语解释】形容明媚的春天景象。也形容颜*鲜艳纷繁。 【花红柳绿造句】明媚的春天，花红柳绿，一片生机勃勃的景象。 【花红柳绿的成语故事】 《儒林外史》第四三回：苗酋正在洞里聚集众苗子，男男女女，饮酒作乐过年。冯君瑞是个奸棍，娶了苗女为妻，翁婿两个，罗列着许多苗婆，穿戴花红柳绿，鸣锣击鼓，演唱苗戏。突然，一个小卒飞跑来报告：“不好了！大皇帝派兵来剿，已经到了九曲岗！”苗酋吓得魂不附体，紧急调动两百苗兵，带着标*前去抵抗。另一小卒慌慌张张地传达：“鼓楼坡的兵马也来了，数不胜数！”苗酋与冯君瑞正惶惑无措，突然*响一声，山头上火把闪亮，杀声震天，从高处倾泻而下。苗酋带领苗兵奋勇拼战，然而，在汤总镇领导下的兵马势不可挡，长*大戟直插至野羊塘，苗兵伤亡过半。苗酋与冯君瑞寻找一条小路，匆忙逃往其他苗洞躲避。

面红面绿2

【成语名称】：面红面绿

【汉语拼音】：miànhóngmiànlǜ

【近义词】：面红耳赤

【反义词】：面不改*

【成语出处】：《廿载繁华梦》第九回："自己进他门以来，未有半点面红面绿，他不负我，我怎好负他？"

【成语解释】：形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。

【面红面绿造句】：当她听到同学们交口称赞她时，她羞得面红面绿。

【面红面绿的成语故事】：

《廿载繁华梦》第九回：今又与第六房同住，正是会少高多。若回羊城大屋，又恐马太太不能相容。况且两三年间，已蓄五六房姬妾，将来还不知更有多少。细想人生如梦，繁华富贵，必有个尽头。留在这里，料然没有什么好处，倒不如早行打算。想到这里，又不免想到从前在青楼时那姓张的人了。忽又转念道：使不得，使不得。自己进他门以来，未有半点面红面绿，他不负我，我怎好负他？想了一会，觉得神思困倦，就匿在??子上睡去。

红绿灯的教案3

设计意图： 《红绿灯》这首儿歌简洁明了，通过生动的场景和有趣的角*，引导幼儿学习交通规则，培养他们对交通安全的意识。通过本次活动，不仅可以提高孩子的语言能力，还能初步感受儿歌的韵律美，培养幼儿的节奏感和想象力。

活动目标：

理解儿歌《红绿灯》，掌握“红灯停，绿灯行”的交通规则。

能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备： 准备好布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带和录音机。

活动过程： 一、教师带领幼儿听音乐开汽车入场，营造活泼的氛围。

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》：

根据儿歌内容提问，激发幼儿的参与欲望和思考能力。

询问幼儿是如何进入场景的，引导他们回忆“开小汽车”的情景。

引导幼儿描述小汽车发出的声音，加深对儿歌内容的理解。

鼓励幼儿自己扮演司机角*，提高参与度和自信心。

在游戏过程中，模拟“红绿灯”情景，引导幼儿思考交通规则：

当遇到“红灯”时，解释“红灯停”的含义，帮助幼儿理解交通规则。

当“绿灯”亮起时，解释“绿灯开”的意义，让幼儿明白何时可以行动。

游戏延伸：“到小动物家去”：

教师引领幼儿边开车边学习儿歌，通过角*扮演加深对歌词的理解。

鼓励幼儿邀请小动物上车，增加游戏的趣味*和互动*。

分发塑料方向盘，让幼儿亲身体验驾驶乐趣：

每位幼儿都拥有一个方向盘，鼓励他们模仿开车的动作，并边开车边念儿歌，加深对歌词的记忆。

三、教师边念儿歌边开车带领幼儿离开活动室，结束活动。

附儿歌：《红绿灯》 小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。 红灯停，绿灯开，真呀真开心。

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