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小班社会《蝴蝶找花》教案.pptx

来源：花匠小妙招时间：2025-05-04 00:02

小班社会《蝴蝶找花》教案汇报人：2024-01-18

CATALOGUE目录课程介绍蝴蝶与花的关系蝴蝶找花的游戏设计教学方法与手段教学评价与反馈教学延伸与拓展

01课程介绍

通过《蝴蝶找花》的故事，让幼儿了解蝴蝶与花朵之间的关系，以及自然界中的相互依存关系。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。030201教学目标

故事导入知识讲解实践活动课程总结教学内述《蝴蝶找花》的故事，引导幼儿进入学习情境。介绍蝴蝶和花朵的特点及它们之间的依存关系，让幼儿了解自然界的奥秘。组织幼儿进行手工制作，如制作蝴蝶标本、粘贴花朵等，培养幼儿的动手操作能力。回顾本节课的学习内容，引导幼儿分享学习心得。

蝴蝶与花朵之间的关系；手工制作技能的培养。教学重点如何让幼儿理解自然界中的相互依存关系；如何在手工制作中培养幼儿的创造力和想象力。教学难点教学重点与难点

02蝴蝶与花的关系

蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，寻找食物和栖息场所。栖息环境蝴蝶主要以花蜜为食，同时也会吸食果汁、树液等。食物来源蝴蝶通过交配繁殖后代，雌蝶产卵于植物叶片上，经过一段时间后孵化成幼虫。繁殖方式蝴蝶的生活习性

教案中可介绍多种常见的花卉，如玫瑰、百合、康乃馨等，以及各种花卉的颜色、形状、香气等特点。花的种类花由花瓣、花萼、花蕊等部分组成，不同种类的花卉结构也有所不同。花的结构花从种子萌发、生长到开花结果的过程，以及不同生长阶段的特点和养护方法。花的生长过程花的种类与特点

蝴蝶与花的相互作用授粉作用蝴蝶在吸食花蜜的同时，会将花粉带到其他花朵上，促进植物的授粉和繁殖。生态平衡蝴蝶和花卉是生态系统中的重要组成部分，它们之间的相互作用有助于维护生态平衡。美化环境蝴蝶和花卉的美丽和多样性为环境增添了色彩和生机，让人们感受到大自然的魅力。

03蝴蝶找花的游戏设计

游戏人数至少3人，其中1人扮演蝴蝶，其他人扮演花朵。游戏目标蝴蝶需要在规定时间内找到与自己颜色相同的花朵，而花朵则需要躲避蝴蝶的追捕。游戏规则花朵和蝴蝶分散在指定区域内，游戏开始后，蝴蝶开始寻找与自己颜色相同的花朵。一旦蝴蝶找到对应的花朵，花朵就需要跟随蝴蝶回到起点。在规定时间内，被找到的花朵数量最少的玩家获胜。游戏规则与玩法

游戏道具制作不同颜色的蝴蝶和花朵头饰，以及用于划分游戏区域的界线标志。场景布置选择一个宽敞、安全的室内或室外场地，用界线标志划分出游戏区域。在游戏区域内随意散落一些与蝴蝶和花朵颜色相同的彩纸或彩球，增加游戏难度和趣味性。游戏道具与场景布置

互动二在游戏过程中，老师可以引导孩子们观察、模仿蝴蝶和花朵的动作和特点，增加游戏的趣味性和教育性。互动一在游戏开始前，老师可以带领孩子们一起制作蝴蝶和花朵的头饰，让孩子们更好地融入游戏角色。互动三在游戏结束后，老师可以组织孩子们进行分享和讨论，让孩子们讲述自己在游戏中的体验和感受，培养孩子们的口语表达能力和社交能力。游戏过程中的互动环节

04教学方法与手段

讲解蝴蝶的种类、生活习性、形态特征等，使幼儿对蝴蝶有初步的认识。蝴蝶的基本知识介绍花的种类、生长环境、花的结构等，帮助幼儿了解花的多样性。花的基本知识阐述蝴蝶与花之间的共生关系，蝴蝶通过花获得食物，同时帮助花授粉，促进花的繁衍生息。蝴蝶与花的关系讲解法：介绍蝴蝶和花的知识

讨论蝴蝶找花的过程让幼儿描述蝴蝶是如何找到花的，这有助于培养幼儿的观察力和表达能力。讨论蝴蝶找花的结果引导幼儿思考蝴蝶找到花后会发生什么，这有助于培养幼儿的逻辑思维和想象力。讨论蝴蝶找花的动机引导幼儿思考蝴蝶为什么要找花，它们之间有什么联系，激发幼儿的好奇心。讨论法：引导幼儿思考蝴蝶找花的意义

游戏准备01准备一些蝴蝶和花的图片或玩具，为幼儿创设一个模拟的自然环境。游戏规则02制定简单的游戏规则，如“每只蝴蝶都要找到一朵花”，让幼儿在游戏中体验蝴蝶找花的过程。游戏操作03组织幼儿进行游戏，观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿积极参与并体验游戏的乐趣。通过游戏操作，幼儿可以更加深入地理解蝴蝶找花的意义和过程。实践法：组织幼儿进行游戏操作

05教学评价与反馈

03语言表达能力观察幼儿在游戏中的语言表达，是否能够清晰、准确地表达自己的想法和需求。01注意力集中程度观察幼儿在游戏过程中是否能够保持持续的注意力，对游戏内容和规则是否理解。02社交互动能力观察幼儿与同伴的互动情况，是否能够主动参与游戏，与同伴协作完成任务。观察评价：观察幼儿在游戏中的表现

知识掌握情况通过提问了解幼儿对于蝴蝶和花的基本特征、生长环境等相关知识的掌握情况。思维发展水平通过引导幼儿进行比较、分类等思维活动，了解他们的思维发展水平。学习兴趣与态度询问幼儿对于蝴蝶和花的兴趣程度，以及他们对于