A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段小学语文

A5 技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导 入片段 问题描述 通过上学期的学习，现我就《小学语文》三年级下册第一单 元第 二课为例，说说当前课堂导入环节中存在的问题，不足和信 息技术改进课堂导入的必要性。 本节课的教学目标： 知识与技能：会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕 子、赶集、聚拢、增添、掠过、 稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、 音符、演奏、赞歌、生 机勃勃”等词语。 过程与方法：理解课文内容，抓住描写 燕子和春天的语句。 情感态度与价值观：感悟燕子的活泼 可爱和春天生气勃勃的景象， 培养热爱大自然春天的思想 感情。 当前课堂导入环节中存在的问题和不足： 我在上这节课的时候采用的是通过手指歌来复习导入，导入 形式 学生活动，导入语言枯燥乏味，学生对我的导入语言有点产 生了疲 惫。而且时间用的比较过长，时间安排不合理。 信息技术改进课堂导入的必要性： 语文课堂教学中应用信息技术，发挥计算机辅助教学的特有 功能， 不仅可以激发学生的学习动机，引导学生探索问题，形成自 己的经 验和技能，也对教师开展教学工作起到了不可替代的作用。 将信息技术应用于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、 声 像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境， 可激起 学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学 生学习 的动力和兴趣。网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们 提供了 丰富的情景资源。例如在讲解《燕子》通过多媒体演示动物 的日常。 通过网络交流，可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、 教学 方法。另外，教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算 机辅助 教学软件，就要求教师有相当的计算机使用技能，计算机 用技能 的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术 的飞速 发展对每个人提出了新的要求，作为教师，更应积极地推动 计算机 信息技术的发展，将多媒体信息技术应用于数学课堂，这样 就更有 利于教学内容的传授。 课堂导入设计 猜一猜 小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房 梁上， 捕捉虫子本领高。

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