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二年级下册语文课件

来源：花匠小妙招时间：2025-05-03 05:14

TONGBIAN部编版全册课件小学语文二年级下册可编辑精品模板画杨桃杨桃：一种产于热带和亚热带的水果，具有非常高的营养价值。常绿小乔木，高达8~12米。羽状复叶互生，花小，白色或淡紫色。果实外皮坚硬，果肉酸甜多汁，绿色或黄绿色。我会认shìkàoér bānhā室靠而班哈我会认dào shěnshì yèsù 倒审视页肃我会认shǎngqiǎngxī yuè huì 晌抢嘻悦诲我会写全包围结构tú图书图片我会写左右结构kè课堂课文我会写左右结构bǎi 摆放摆设摇摆我会写半包围结构zuò星座座位我会写上下结构shì 教室卧室我会写上下结构jiāo交流交换我会写左右结构hā哈气哈达我会写上下结构yè页面页码我会写左右结构qiǎng抢救抢劫我会写左右结构xī嘻哈嗟嘻多音字倒dào倒立dǎo打倒段落大意第一部分(第１自然段)：写“我”在图画课上，通过认真观察，画出自我感觉很准确的杨桃。第二部分(第2-17自然段)：写老师让同学们坐到“我”的座位，上观察杨桃，让他们改变了想法。段落大意第三部分(第18自然段)：写老师的教诲让“我”终生难忘。课文主要内容这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察事物时，从不同的角度去看，会有不同的结果，所以做事情或看问题时要实事求是，要尊重他人。句段精析我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。赏析：“认认真真、老老实实”两个叠词非常准确地写出了“我”练习画杨桃时严谨认真的态度，并遵照自己所看到的画出杨桃的样子。而“很准确”则进一步写出了“我”的认真态度，同时又表现了“我”对自己的画作充满了自信。句段精析当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。赏析：这是老师对同学们说的话，表面上是在告诉学生如何正确评价他人的画作，实际上却是以“画杨桃”这件事为例，引导孩子们从小就要懂得从多方面去观察事物，只有这样，才能真正做到尊重事实、尊重他人。名言诵读积累1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。2.橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。3.一千个读者，就有一千个哈姆雷特。4.春雨，农夫喜其润泽，富人恶其泥泞5.仁者见仁，智者见智根据意思,从文中找出相应的词语。1.指非常仔细地看。（）2.恳切、耐心地启发开导。（）3.脸色和蔼亲切,形容和善可亲。（）审视教诲和颜悦色课堂小结如果没有站在别人的角度去看待问题，有时的确会犯错误，所以在评价一个人、一件事时，我们一定要做到尊重事实、尊重他人的独特感受。?小学二年级语文写话教学方法一、加强阅读，重视积累?义务教育阶段的语文课程是学生学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是学生综合运用文字的能力表现。提高学生的写作能力，是语文教学的重要目标之一。在小学1～2年级学段，写作能力的培养着重在于写话，《义务教育语文课程标准》确定的具体目标是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。?只要稍加研读，就能发现，写作教学的第一学段重在一个“乐”字，而要突出这个“乐”字，必须让学生有话想说，有话能说，有话爱说。?换言之，学生要有写话的内容与方法，并体验到成功的快乐。一、模仿和感悟写作能力的形成，需要有口头表达能力作基础，需要内部语言的发展。小学一、二年级的学生虽然识字量不多，生活阅历也不够，但他们的口语表达却日臻完善，而且他们对一切充满好奇，有着初生牛犊不怕虎的精神，敢说、爱说。?那么，如何丰富学生内部语言的发展，培养学生的写话能力呢?不妨让学生在模仿中感悟、内化。模仿是孩子的天性。茅盾曾经说过，模仿可以说是创造的第一步。?在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。为此，本人要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。?二、重视说话，强化训练?除课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。?对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说——能说