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如何实现幼儿园到小学生活的平稳过渡？

来源：花匠小妙招时间：2025-04-28 21:44

记得一个教育学家说过，没有不好的孩子，只有不好的教育。有这样一个孩子，他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。这个孩子的名字就叫卡尔·威特。说到这里，各位家长一定会说他肯定很有天赋，可事实恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——大家可能难以想象，卡尔·威特能取得这番惊人的成就，全赖他的父亲教育有方。可见教育的力量是多么伟大！

现在的孩子，个个聪明伶俐，活泼可爱，智商都很高。可为什么到了小学后，有的孩子学习好，有的孩子学习不好呢？这主要是教育的问题。再过5个多月，幼儿园学前班的孩子就要进入小学了。它是幼儿生活的一个重大转折，如果家长在这方面准备不足的话，很可能会出现三大问题。

一、未入学，先恐学

幼儿园是一个五颜六色的童话世界，孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。

曾有一位家长对我说她女儿的情况，“她第一次来到学校时，竟然对我说，妈妈我害怕。”的确，幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，不会对孩子进行过多约束。可是在小学里，“学习”成为了孩子生活的主题，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，再加上周围的老师同学都发生了变化，孩子在新环境里就会感到孤独和陌生。

而且，在幼儿园阶段，不会有人过分要求孩子成绩的好差。可是一旦他们进入小学，家长都有了新的期望。据统计，69%的家长希望孩子的成绩名列前茅，91%的家长想让孩子担任班干部。孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。实际中的学校与想象存在的差距，使孩子在心理上产生了落差。因此，很多小朋友，刚上小学时，很不适应。

二、喜欢游戏，不懂学习

鹏鹏上小学一年级时，父母都在外企工作，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时，他座位周围总会有纸屑和小本子，上课时常常斜着身体躺在椅子上，有一次老师让他回答问题，可鹏鹏根本不知道老师问了什么。

鹏鹏的问题出在哪里呢？这是因为小孩子在幼儿园时，想学习就学习，不想学习就不学。幼儿园以游戏为主，孩子在游戏中学习知识，没有太多约束，所以到小学后，很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。

与此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要家长的教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。

记得我曾问班上的一个小学生，你来上学的目的是什么呢？她表现得很困惑。“我也不知道上学是为了什么，妈妈给我买了新书包，她说如果我的考试分数高，她还会奖励我，所以我就来了。”

由此可以看出，孩子没有很明确的学习目的，多数只是“不想比别人差”，或者为了得到物质奖励。他们对学习的过程和外部活动更感兴趣。在学校，老师会用新颖的形式可以引起他们的学习兴趣，但他们不太会考虑学习的目的、内容和结果，这种直接的学习兴趣也无法长时间吸引他们，如果在学习活动中遇到困难，他们就会失去兴趣。

三、新生出现“交往障碍”

小金是个内向的男生，上课时，别的孩子看着老师，只有他低着头，手里不停地转铅笔。老师让他回答问题，他就一声不吭，两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时，他也躲在后面，不愿意参加。下课之后，有小朋友找他一起玩，他从来都是拒绝，一个人趴在桌子上不讲话。

这是怎么回事呢？在幼儿园的时候，老师会尽量满足孩子的要求。在家里父母、爷爷奶奶、，都是宠着他。因此，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”。而且他们的自我调节能力比较差，受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。如果他们把这种情绪带到学校里，就会影响同伴交往。

进入小学之后，孩子的种种表现让人担忧。那么，作为家长，我们应该怎样帮助孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡呢？

对此，专家表示，小学新生刚脱离幼儿园，适应小学生活有一个过程，不可能一蹴而就，家长应有耐心引导。以我从教十多年的经验来看，我认为要做好以下这些准备工作。
一、帮助孩子做好入学的心理准备
首先，消除孩子对小学的恐惧心理。如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了。让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，产生羡慕小学生、希望成为小学生的愿望。家长可以利用暑假带孩子到附近的小学转转，熟悉一下小学的学习生活环境，和孩子聊聊小学的学习生活是怎样的，与幼儿园相比有什么不同，让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等情况。

其次，培养孩子的积极的学习兴趣，让他们的兴趣从学习过程转移到学习结果上，从学习的结果中感受到成功的快乐，由此提高学习兴趣的稳定性。

最后，培养孩子的意志力，引导他们学会自控和专心，让他们有好的独立性、纪律性和时间观念，能调节驾驭自己的心理和行为。

二、帮助孩子做好入学的能力准备

1、培养孩子的自理能力。家长要特别注意培养孩子日常生活的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。引导孩子自己的事情自己做，包括每天晚上自己整理衣物、学习用品，每天早晨独立冼漱、吃早餐、穿戴等。并让孩子承担一定的家务，如：倒垃圾、摆板凳、摆碗筷等。还要教孩子学会学习自理，一是要学会记作业，二是做到独立完成作业。

2、培养孩子耐心倾听、大胆表达的能力。让孩子在课堂上认真听，听清老师在讲什么，然后积极思考，用自己的语言回答老师的提问。还要学会倾听同学的回答。

3、培养孩子的时间观念。家长与幼儿一起制定幼儿暑假一日生活作息表，表格栏目上的时间基本与小学活动的时间同步。从现在开始，家长要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，学习控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。小学一般没有午睡时间，要让孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯，适应即将开始的小学生活节律。

4、培养孩子的有意注意。我们知道，对于学生来讲，听讲是很重要的。如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，会给他以后的学习生活带来很大的困难。因此，家长要在学前期多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处。

5，培养孩子的交际能力。首先要教给孩子基本的礼貌礼仪，此外，还要帮孩子确立一些交往准则，如宽容、大度等，提高孩子的社交能力，学会与人相处。

三、物质准备。家长可为孩子准备一些入小学所需的学习用品，主要有：双肩书包、文具盒，每天有五六支削好的铅笔，还应备好尺、橡皮、卷笔刀，以及必要的练习本等。要注意所购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。

四、身体准备。有很多孩子，由于抵抗力低，在幼儿园时，经常生病。一生病，就请假。到小学后，如果再这样随意请假的话，就会落下很多功课。因此，孩子要坚持锻炼身体。每天有一定的户外活动时间并进行体育锻炼，如：跳绳、投沙包、滑板车、拍球等。

做好一切准备之后，孩子就可以顺利入学了。

在一年级上学期，首先帮助孩子建立自信。不要机械地拿其他孩子比，不要给孩子定位，如认为“这个孩子计算能力差”或“这个孩子聪明的，但就是粗心”等。其实孩子在一年级只要是不在最后，成绩不断有提高即可。家长还可从孩子强项入手，多表扬孩子，多鼓励孩子，提高孩子求知的兴趣，帮助孩子不断成功。如何了解孩子的兴趣和强项所在，家长可留心注意学生回到家总是先做哪门作业，分析原因即可得出结论。其次是帮助孩子形成良好的学习习惯。经验告诉我们，形成好习惯比改掉坏习惯更容易，一年级尤其是要注意这点。对于刚入学的一年级学生来讲，重要的是专心、认真，有时间观念。家长可从许多细节上注意，比如早上起床时，闹钟只响一次，不要让他拖沓；上课要守时；孩子做作业时要引导他养成正确的坐姿和书写习惯，不要插话，不要开电视，分散他的注意；做作业时，家长在孩子视线范围之内，但也不要离太近，即可给孩子安慰，又可观察他学习情况；在孩子作业时，经常记录起始时间和完成时间，即督促他抓紧时间，又可观察他的进步；让孩子少用橡皮，尽量一次准确，做事情认真，通过下棋等游戏提高孩子的专注力等。助幼儿园毕业班小朋友跨出独自行走的第一步，此阶段家长应充分关注孩子的行为，以引导为主。

到了一年级下学期。此时，孩子的角色已基本置换过来，家长需要扮演“良师益友”的角色，比如在接孩子回家的路上，像朋友一样和孩子聊天，问问他今天学了些什么，有什么有意思的课。要多倾听孩子与小伙伴之间发生的故事，引导孩子建立良好和谐的同学关系。

世上没有不爱孩子的父母，只有不会教育孩子的父母。让我们一起努力，以爱心为肥，以智慧为水，共同浇灌这鲜嫩的祖国之花吧！