花期不同，静待花开

"多一把尺子,就多一批好学生"中的"尺子"并不是指用来打学生的木尺子,而指的是老师心中的尺子,任何教师都不能千篇一律的看学生,任何学生都是一个鲜明的个体,"一千个观众就有一千个哈姆雷特"就告诉了我们人是有思维的,每一个学生的性格、爱好、发展方向都是不一样的。

　　我们作为教师要用哲学的眼光，从个体发展的角度来看待每一位学生，并不是每一位学生都能成为科学家，或者是艺术家，因为我们所教的学生不能像生产线上的产品一样，都是一个模子刻出来。

　　教师要为每一位学生量身定做一把“尺子”，所谓天生我才必有用，我们不要求每一位学生都成伟人，我们要做到的是让每一位学生都能在教育中获得自己成才的道路。这条道路通向千万个方向，学生们这方面不行，有可能在哪一方面会成为对社会有用的人。

周老师的电子档案记录每个学生的成长历程，孩子在记录中成长，在镜头中展现自己的最好的一面。

电子档案的建立不仅仅是心血来潮，是坚持到底的决心，和为了孩子的心。

六年级毕业班老师的电子档案，老师的用心去记录学生的点点滴滴。

　　根据多元智能理论，可以说几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴与性质却呈现出许多个别差异。不过，各种智能是以潜能的形态在于我们心灵之中，只要给予恰当的鼓励、机会、环境和教育，几乎每个人的所有多元智能均能达到相当高度的发展，而且可以远远超乎我们所预期的境界。

“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”

更新于 2020-03-04

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