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《动物的花衣裳》教学设计

来源：花匠小妙招时间：2025-03-16 21:11

1、单元主题迷人的色彩单元重点对形状与色彩的感知和表达。课题名称动物的花衣裳教学准备课件、道具、绘画用具。学习领域造型*表现作业内容用点、线、色大胆表现动物的花纹。课时 1教时知识要素绘画规则或不规则的花纹及色彩的搭配。注意事项大胆想象动物的花纹和色彩。技能要求能运用点、线、色表现出动物身上的花纹和色彩。范例导赏教学目标教学要点作业要求各类小动物花衣裳的图片：1、你猜到了什么？2、你看到了什么？3、你最喜欢谁的花衣裳？为什么？1、知识与技能：运用点、线、色绘画出动物身上的花纹。2、过程与方法：在欣赏中启发想象，大胆表现。3、情感、态度、价值观：学会关注动物的花纹美、色彩美，感受生命美。1、重点：能用点、线、色大胆地表现动物的花纹，初步感受对比色和近似色。2、难点：如何表现出独特的花纹图案。3、兴趣点：通过欣赏，想象出动物的花纹。1、基本要求：给喜爱的小动物设计花衣裳。2、较高要求：花纹精致，色彩丰富。3、个性探究：创作出独特的花纹。一、教材分析低年级学生对小动物有着浓厚兴趣。本教材通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱大自然的情感，感受生命的美。教材分为两部分。前部分提供动物局部图片，

2、让学生感知动物的花纹美和色彩美，激发学生的创作情感；后部分启发学生想象，运用点、线、色绘画规则或不规则出动物的花衣裳。小博士的话，从动物保护色的角度启发学生的思路，培养他们科学与艺术的观察与表现的方法。二、教学活动设计1、引入与激趣（1）、请个别学生戴上道具，扮演小动物。（激发学习兴趣）（2）、出示课题，点明本课学习内容。2、探索与发现（1）、出示课件中的局部纹理图片，猜一猜是哪些动物的花衣裳？（感受动物的花纹美和色彩美）（2）、你喜欢哪一种动物的花衣裳？美在哪？（引导学生说出动物的纹理和色彩）（3）、动物的花衣裳有什么作用？（解决小博士的话）3、欣赏与比较（1）、出示课件中的摄影的动物图片和学生绘画的动物花衣裳图片进行比较，绘画的与真实图片有何不同？（感受绘画的花衣裳中点、线、色的美）（2）、课本中绘画作品有哪些点、线、色的花纹？（引导学生说出绘画的动物花衣裳中点、线、色）（3）、欣赏课件中的作品，分析有哪些点、线、色的花纹？（感受花纹美）4、感受与学习（1）、出示课件中的对比色与近似色动物花衣裳图片，两张图片给你的感觉有何不同？（感受对比色与近似色不同的特点）（2）、请在你的油画棒中找出更多的对比色与近似色。（通过师生互动，进一步对比色与近似色不同的特点）5、游戏与创作（1）、用拼贴的方法进行游戏，请六名学生拼贴三块点、线、色组成的花布，并把掏空的小动物剪影盖上，就成为动物花衣裳。（感受动物花衣裳中点、线、色的美）（2）、归纳创作过程：学生自己探讨，教师点拨并演示。（加深对创作过程的理解）绘画外形绘画点、线花纹添加色彩（3）、学生创作：每人绘画一只喜爱的小动物，并用点、线、色添加花衣裳，并制作成头饰。播放音乐，创造轻松氛围。6、展示与延伸（1）、播放音乐，学生把制作好的动物头饰戴在头上，结合音乐课进行表演。（2）、课外每个学生可以在自己制作和喜爱的动物花衣裳头饰上盖上小红花，看谁的红花最多？还可以尝试找一找有动物花衣裳的物品。美：点、线、色（对比色、近似色方法：外形点、线色互动游戏动物资料板书设计：广雅小学李珺20055

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