《一花一树一世界》课程纲要

课程名称

一花一树一世界

课程设计者

朱琳瑜

适用年级

高一

总课时

24课时

课程类型

知识拓展

课程简介(200字内)

每一株植物的生长都是一个动人的故事，每一次花开花落的背后都蕴含着丰富的生存哲理。我们对植物的认识往往只停留在春暖花开季，金秋收获时，那么如何科学、全面、准确地认识植物，如何准确地对植物进行分类，生活中耳熟能详的花花草草的背后有怎样的传奇，校园内经常被我们熟视无睹的花花草草还有何宝贵的价值？本课程以师大附中的校园植物为主要对象，带领大家穿梭于植物的世界，体会植物王国中的乐趣。

背景分析

(500字内)

1、自然界中的植物成千上万，每一种植物的存在有其独特的意义和价值，人类对于植物的依赖从古至今从未停止，因为它们带给我们氧气，提供美味的食材，成为珍贵的药物，作为建筑的材料等等，而社会在不断发展的同时，对植物的研究仍在不断深入。

2、相比农村长大的孩子，更频繁地穿梭于钢筋水泥间的城市学生更加渴望走进自然，接近绿色，虽然他们也希望认识春天里校园中争奇斗艳的花朵都叫什么，如何辨认和分类，它们有哪些应用价值，但在日常教育教学中缺乏单独学习植物学的机会。

3、高一的学生经过初中科学学科的学习已经具备一定的生物学知识，日常生活中也积累了不少与生物学有关的经验。但是，他们掌握的植物学知识是比较浅显的，生活经验也是有限的，关于植物学方面的知识更是知之甚少。希望通过本课程的学习能使学生了解并关注植物学知识在生活、生产和社会发展中的应用，掌握植物学分类的方法，热爱生命、热爱自然，提高理论联系实际的能力，提升探索生物学知识的兴趣。

针对以上现状，在我校开设本门课程显得举足轻重。

课

程

目

标

知识与技能：

1、能识别校园内常见植物；

2、掌握植物分类的基本知识，能借助植物检索表等工具书对未知植物进行检索、识别；

3、通过各科植物的对比观察，归纳总结出校园植物的科、属、种的识别特征；

4、了解校园内部分植物的药用价值和在生产实践中的应用，以提高在野外的求生能力；

5、了解部分植物的特殊生存方法，名字的起源，以及植物界中的各项之最。

过程与方法：

1、在校园中识别植物的过程中，掌握植物分类的基本方法和检索未知植物的方法；

2、掌握归纳法和演绎法的应用。

情感态度价值观：

1、提升探索植物学的兴趣；

2、体会自然界中的生存法则，感受生命之美，自然之美，进一步树立正确的价值观和世界观；

3、正确理解科学、技术、社会之间的关系，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。

课

程

内

容

一、植物分类学基础（1-4课时）

1、掌握植物分类的单位；2、了解植物的命名原则和方法；3、识别植物的分类依据，其中主要学习掌握根、茎、叶、花、果实的形态分类。

二、植物分类的工具（5-8课时）

1、学习认识植物的形态术语；2、利用工具书和检索表认识植物；3、初步学习制作植物标本的基本方法

三、真真假假可知否？（9-10课时）

教师准备香蕉和芭蕉，红月季，红枫和鸡爪槭，三叶草和酢浆草的实物，以及荷花和睡莲，水稻和小麦，枇杷树与广玉兰等相似植物的图片，学生通过课前的资料收集，利用植物分类学的方法，借助植物分类检索表，通过观察、分组讨论分辨哪个才是真正的香蕉、玫瑰、枫叶、荷花、水稻。

四、寻找校园中的果树（11-14课时）

课前告知同学师大附中校园内有包括柚子、杨梅、柿子、毛桃等果树，学生通过课前对这些树形态学上特征的了解，分小组在校园内找到这些果树，说明自己的辨别依据并介绍该果树在生产生活实践中的价值。

五、植物之最（15-16课时）

教师介绍植物界中各项之最，如“最有力气的果实”；“最大的种子”；“维C之王”；“发芽最快的种子”；“最甜的植物”；“最毒的树”；“ 最著名的灭虫植物”等，并探讨其中蕴含的生物学原理。

三个小组的同学通过课前资料的收集，为同学们讲述植物界中各项之最。

六、我的“兄弟姐妹”（17-18课时）

利用植物分类检索表，寻找校园内一些常见植物的同科、同种的“兄弟姐妹”，如羽衣甘蓝与包菜、油菜；蔷薇与月季、苹果、梨；广玉兰与二乔玉兰等。

七、植物与生活（19-20课时）

本次课主要内容围绕植物在生活中对于人类健康、美容等方面的应用和误区探讨以及校园中常见植物中的药用植物。如空气的净化使者；哪些食物能缓解春困；不宜在室内摆放的植物；天然的美容圣物；能够帮助睡眠的植物；仙人球真能防辐射吗？以及银杏、香樟、麦冬、桂花等的植物的药用价值。

三个小组的同学以收集到的资料以及自身的生活经历介绍他们生活中植物的应用。

八、背后的故事（21-22课时）

本次课内容为介绍部分历史典故、神话传说中涉及的植物，以及一些植物的命名传说，如南国生“红豆”之真相 ；“美人花”，霸王泪；彼岸花与孟婆汤；四叶草带来的“幸运”；***的原身；落花生的奇特习性；杜鹃花的凄惨传说等等。

三个小组的同学通过课前对该主题的资料收集，进行分组讲述他们收集到的植物背后的故事。

九、校园植物挂牌活动（23-24课时）

分小组完成，针对校园常见的植物进行命名并挂牌，每小组需至少为6种植物挂牌，牌面内容包括植物学名、常用别称，分属于哪一科哪一种，并尽可能用形态术语描述出分类的依据。作为该学期主要评价方式。

例如紫藤，中文学名紫藤，别称招豆藤、藤萝。蝶形花科，紫藤属。特征：木质落叶藤本，奇数羽状复叶互生，长总状花序下垂。园林观赏植物。

课程实施建议

1、教学方法

1、分类型基础知识部分主要运用包括讲授法，讨论法

2、植物标本制作运用练习法

3、以演示法，参观法通过直接感知学习植物分类的形态学依据

2、场地和班级规模

校园及多媒体教室。

不超过30位学生。

3、设备

多媒体教室。

课程评价

1、日常考核：上课出勤率、参与讨论、各团队合作情况，如每次小组汇报情况进行评价。

2、期末考核：每小组挂牌活动的完成情况及准确率。

主要参考文献

[1]刘全儒,王辰.常见植物野外识别手册[M],重庆大学出版社,2007

[2]沈严惠.高中“植物的分类与鉴赏”校本课程开发的行动研究[D],2010

[3]武春霞,杨焕亭.《植物学》课程建设的几点想法[J],教育教学论坛,2013(02)

[4]李德铢,王雨华,伊廷双等.新一代植物志:iFlora[J],植物分类与资源学报,2012,06

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