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专门花一天时间研究“课间15分钟”怎么玩？杭州这所学校是认真的

来源：花匠小妙招时间：2025-02-27 18:03

近日，记者深入杭州中小学，实地调研“课间15分钟”政策改革的实施情况。在钱塘区，记者发现一所学校采取了独特的创新举措：杭州启成学校的开学首日并未立即开展常规教学，而是专门安排一天时间，通过“项目化学习”的方式，引导学生自主设计课间活动内容。

在这天，学生们以小组为单位展开头脑风暴，设计出翻花绳、投壶、陀螺挑战、扑克牌搭建等丰富多彩的游戏项目。这些创意游戏在随后的课间15分钟进行试玩，并在下一节课中优化改进，最终通过民主投票评选出10个“最佳课间游戏”。邱素贞校长向记者介绍：“启成学校是钱塘区教育局发起的‘优化学校课间活动安排，保障中小学生综合体育活动时间’试点学校首批申报的15所学校之一，这个‘一日方案’我们从寒假前就开始制定了。”在研究“怎么玩”这件事上，启成学校是认真的。

从“赶作业”到“会玩耍”，课间成身心调节站

很多家长会担心，课间延长了，孩子们玩疯了，下一节课心收不回来怎么办？记者在采访几名启成学校小学段的学生后发现，短短几天，他们就已经养成课间15分钟“三步走”习惯：课前准备、处理个人事务，最后投入游戏。一名来自六年级学生坦言：“以前课间总想补作业，现在痛快玩一场后，上课反而更专注了！”

更多学生表示，课间延长5分钟让他们有更多机会参与益智类游戏。以象棋为例，这项深受同学们喜爱的智力游戏往往需要较长时间才能完成一局。以往由于课间时间有限，棋局常常在关键时刻被上课铃声打断，不仅影响了思考的连贯性，也降低了游戏的体验感。如今课间延长至15分钟，孩子们终于能够从容不迫地完成一整盘对弈，充分享受智力较量的乐趣。

从担忧到信任，家长最关心的是安全

随着课间活动内容的丰富，不少家长对活动安全保障表达了关切。对此，启成学校通过建立“安全隐患排查群”和教师全员监督等措施，构建网格化管理体系，确保活动安全，逐步消除了家长的顾虑。面对安全问题，学校也通过家长群回应：危险游戏早在设计阶段就被淘汰了！

与此同时，家长们还欣喜地发现，这项改革带来了诸多积极变化。一名四年级学生家长表示，孩子回家后“话题变多了，连踢毽子都要和我比赛”。也有不少家长发现，现在孩子回家后，心情变得愉悦了，对完成作业比以往要主动一些，好像学习的积极性高了一点，也许是习惯了在学校“完成学习任务再尽情玩乐”的模式。

从“管理者”到“引导者”，学校还能做得更多

学校最初的角色定位是“管理者”，通过优化学生在校时间安排，如合理调整就餐时间、减少作业量等措施，在确保课时安排不受影响的前提下，切实落实了课间15分钟活动时间。然而，邱素贞校长指出，随着学生活动时间的增加，场地资源不足已成为制约发展的首要难题。为此，学校正在推进室内场地的多功能改造工程，这一规划虽需投入大量时间和资金，却是学校作为管理者必须直面并解决的重要课题。

在这过程中，学校也正积极探索“引导者”的新角色，比如倡议各班将教室外侧墙以《趣动课间2.0》为宣传主题，引导、鼓励学生通过自主设计、分工合作、创意策划管理好课间15分钟，做自己时间的小主人。不仅如此，学校引导教师从“纪律监督者”转向“活动引导者”，学生自主性得到充分激发。一名班主任表示：“引导孩子们自己制定的游戏规则，执行起来比老师强调更有效！”