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大班音乐活动名曲欣赏水族馆教案与教学反思.docx

来源：花匠小妙招时间：2025-01-15 12:55

大班音乐活动名曲欣赏水族馆教案与教学反思 1、班音乐活动名曲欣赏水族馆礁与教学思一、活动目标 1、通过语词与律动感应曲式。 2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。 3、运用塑料袋进行音色探索。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。二、活动重难点活动重点：感应曲式活动难点：音效探索活动三、活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩球、纱巾、水袖、塑料袋(均与幼儿人数相等)。四、音乐分析：这首乐曲选自《动物狂欢节》中的。整首乐曲优美惬意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。五、队形幼儿用软垫半圆形就坐。六、活动过程 (一)故事引导：正当玩得开心时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。 (二)肢体造型：泡泡造型幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。 1、鼓声：泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼。 2、吊镲：变换泡泡造型。 (三)故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏。 (四)语词与律动：水底世界 1、水底生物律动模仿扮演。全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼。 2、语词与律动 (1)各组随音乐扮演水中生物练习。 (2)配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。 ①A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真有趣 ②间奏：下行律动/由上而下滚转双手。 ③B段语词：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍×2次。 ④最后一句：下行律动/由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。 (五)图形感应曲式：A__间奏A__间奏__B__尾奏 1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。 (1)A段：画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。 (2)间奏：下行泡泡。 (3)B段：旋律高低泡泡。 (4)尾奏：下行泡泡。 2、依序排列图卡出现顺序。 3、铜碰钟 (1)A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。 (2)B段语词：同上。 (3)间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。 (六)音色探索：小鱼吹泡泡 1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍。 2、塑料袋气球 (1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。 (2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。 (3)间奏和尾奏：模仿小鱼游泳律动，感应高低旋律。班奥尔夫音乐《水族馆》活动思：在暖身部分的泡泡造型环节中，我利用故事引导来激发孩子的创造欲。故事情节设计故事引导：出示挂图P1、 P2，引导孩子们讲述：“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很开心。小蜜蜂滋滋听说了这事儿，让也想拥有一件泡泡礼物。你们猜，小蜜蜂滋滋喜欢怎样的泡泡礼物呢?” 本次活动，我设置了悬念，引导孩子们由猜测过度到表演，让孩子们在不知不觉中随着老师的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来，活动气氛热烈了，孩子们进入了玩音乐的状态。(引导语：宝宝吹了许多会变魔术的泡泡，有的变成泡泡房子、泡泡蝴蝶。)在听鼓声和吊镲声玩泡泡造型时，孩子的经验就第一个环节来说，有所提升。孩子的造型变换无穷，创造欲望被充分激发。暖身活动的泡泡造型让孩子们在热身的同时，也为“水底生物律动模仿”环节做铺垫。律动模仿让孩子们又掀起一个创造的小高潮，(第一遍音乐)海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己喜欢的海底生物。配词律动环节(幼儿围圈坐) 第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱;第二遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动;第三遍音乐，是加强第二遍音乐的内容。出现情况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型十分吸引幼儿，可是第二遍音乐就让孩子们边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有掌握语词，使得孩子们只顾做律动而不注意语词了。与我设想的效果有所出入。第二小组活动时，我在第二遍音乐的形式上做了调整：幼儿坐着，随音乐跟着老师边唱语词边做律动。这样一来，孩子们有了第一遍音乐的仔细倾听、观察和第二遍