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科学2015年中考公益名师讲座2.ppt

来源：花匠小妙招时间：2025-01-14 02:12

科学2015年中考公益名师讲座2ppt课件

等级层次基本含义 F等前结构没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱；或同义反复；也包括道德方面的不及格，如抄袭。 D等单点结构只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去； C等多点结构能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络； B等关联结构能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来； A等拓展抽象结构能够进行抽象概括，结论具有开放性，使得问题本身的意义得到拓展。例1：在煮饺子的过程中，可观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底，煮一段时间后，就浮了起来。饺子为什么会浮起来？请给出一种合理的解释。（3分）应用所学知识，解释现象层次示例前结构沸水上下翻滚带起了饺子单点结构水沸腾后饺子表面吸附了一些气泡，托起了饺子；煮熟后的饺子密度小，因此会浮起来；多点结构煮熟饺子所受浮力变大，大于重力，因此浮起来；层次示例多点结构煮熟饺子所受浮力变大，大于重力，因此浮起来；关联结构饺子由于温度升高而体积变大，所受浮力也增大，且大于重力，因此浮了起来；饺子内空气受热膨胀，使其体积变大，所受浮力增大，煮过的饺子因吸水会变重，但浮力增加显然更大，并使浮力大于重力，因此浮了起来例2：判断水处于沸腾状态的示意图为____。为什么？沸腾是指液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。（概念或原理）因此，当液体沸腾时，内部液体会不断汽化，则气泡内容纳的气体越来越多；（相关事件1）又因为气泡上升，液体压强越来越小，使气泡的体积也越来越大。（相关事件2）因此，为A。（结论）例3：过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为：2Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2。现将沾有Na2O2固体的棉花放入下图所示的烧杯中，再缓慢向烧杯中倒入适量稀硫酸，使之与杯底的Na2CO3反应产生CO2气体，发现蜡烛火焰熄灭，但沾有Na2O2固体的棉花燃烧起来。请对“沾有Na2O2固体的棉花燃烧”这一现象做出合理解释。 1.原理 2.与原理相关的事件 3.结论例4：结合所给信息和所学知识，解释现象参考答案与评分细则：说明深秋前后枫叶中的主要色素（叶绿素和花青素）所占主导地位不同（1分）；说明不同年份引起气温、水分差异以及枫叶不同位置引起光照、输送糖类能力差异中的任意3个要素差异导致枫叶中葡萄糖含量不同（2分）；说明葡萄糖含量不同导致细胞液pH差异导致花青素呈现颜色差异1分；语言组织的逻辑性、表达的科学性1分。范例：深秋时节之前，枫叶中因主要色素种类不同呈现不同颜色（1分），由于年份不同，在气温和水分等方面存在年际差异，同时不同枫叶所处地理位置不同，根吸收的水分及叶子的光照条件以及枫叶输送能力的差异，引起枫叶中葡萄糖含量不同（2分），而葡萄糖含量不同会影响细胞液酸碱度，于是累积的花青素在不同酸碱度的细胞液中呈现出不同颜色（1分）。一份试卷中有一定比例的容易题，基础题，要保证这些题目不失分。整卷难度控制。 * 知道细胞是生命活动的基本结构和功能的单位；概述细胞的基本结构；回归教材，回归重点知识、核心知识、基础知识。保证基本分，提升信心。不必要做过多、过难的偏题，但复习要全面细致。回归教材，回归重点知识、核心知识、基础知识。保证基本分，提升信心。不必要做过多、过难的偏题，但复习要全面细致。大家在解题过程中其实不知不觉在应用这个概念、原理、公式。 * 在复习过程中，同学们可以简单的测试一下自己，说一说，能否正确表达相关的概念原理，带理解性。复习就是查漏补缺，落实巩固，在熟练的基础上得到提升。基础好的学生，这些都是没有问题的，基础还欠缺的，其实如果能去自己理一理，比糊里糊涂做题效果要好很多。学会自己整理也是一种自主的学习方法。更有针对性更有效。串点成线，织线成网。概述力是物体对物体的作用。概述就是对事物进行概括描述同学们在整理知识的同时，将所学知识系统化，原先是分开一点点学，现在将他们放在一起比较异同点，如力产生的原因不同，概念都是物体对物体的作用，三要素是一样的，但具体有不同等。将原来零散的知识串成一条线，且加深对本质的理解。滑动变阻器接入电路时，要求滑片位于阻值最大处，这样做的目的是为了保护电路，不至于电流过大。但初中阶段我们用滑动变阻器的实验很多，在不同的实验中，滑动变阻器的作用是否这么简单的都相同？下面我们来看。电路，能做哪些实验，该怎么表达作用？我们应该有一定的思路和方法。那就是从实验目的出发，回去看看实验目的是什么？埋头做大量的题目，不如少做些题，而是花时间将做过的题归类整理一下。放在一起比一比，想一想，可能更有收获。基于实验，考查同学们的探究的技能和能力。在平时的学习中逐渐形成。不是空中楼阁。看一下13年4个探究题，分析一下