幼儿园中班教案《梅花》（精选13篇）

幼儿园中班教案《梅花》（精选13篇）

幼儿园中班教案《梅花》 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用手指点画梅花。

　　2、体验点画的快乐。

　　3、培养观察能力和审美能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

　　活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　二、幼儿操作，老师指导。

　　（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

　　（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

幼儿园中班教案《梅花》 篇2

　　活动目标：

　　1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

　　2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

　　3、萌发对阅读书籍的兴趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

　　活动准备：

　　绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1。师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？

　　教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

　　2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？

　　教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

　　二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？

　　请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

　　三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

　　1、播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？

　　请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

　　接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

　　总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

　　四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍

　　2、师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型

　　3、了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？

　　再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。

　　五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书

　　你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？

　　请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园中班教案《梅花》 篇3

　　活动目标：

　　1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。

　　2、掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　3、感受梅花坚毅傲骨的品质，体验点画活动的快乐及成功感。

　　活动重点：掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。

　　活动难点：保持画面的整洁干净。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿生活中见过寒冬里的梅花。

　　2、教具准备：绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。

　　3、学具准备：调好的颜料每组幼儿一份，抹布若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、图片导入。

　　师：小二班的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？有一种在冬天开放的花叫梅花！你们知道他长什么样子吗？那我们一起来看一看！

　　出示第一幅图 师：观察一下梅花长在哪里（树枝和枝干）？这幅图片上除了梅花还有什么？在大雪纷飞的严冬梅花开放的这么漂亮，一点儿也不害怕寒冷，特别坚强，那我希望小二班的小朋友们也能学习梅花的这种精神，不怕寒冷，每天坚持来幼儿园可以吗？

　　出示第二幅图 师：看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的？中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。

　　出示第三幅图：师：请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的？那它的这5瓣花瓣是怎么长的？（围绕花蕊，一瓣挨着一瓣）。

　　二、基础部分

　　1、欣赏范画

　　师：我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画，这幅画的梅花不是用画笔画的，而是用我们身体的一个部位点画出来的，猜猜是哪里？（手指）

　　2、示范手指点梅花，讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。

　　师：请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的，我是用哪根手指的那个部位？（食指指腹 ）指腹就是摸起来软软的这个地方，沾少许的颜料轻轻地点上去，如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了！一朵梅花我要点了几下？看，轻轻地旋转纸张，就可以让花瓣围绕着花蕊，一瓣挨着一瓣，这是盛开的梅花，那还有一些花苞怎么办？（轻轻点一下）。

　　师：我点在梅花树的什么地方呢？树枝上和树干上都有盛开的梅花。

　　注意：不要到处点，保持画面干净；先从上端树梢点，再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了；手指上的颜料不要往身上抹哦！

　　3、幼儿分组操作，教师巡回指导（播放音乐）

　　师：那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画？那颜料和纸老师已经准备好了，小朋友们开始吧！

　　（三）结束部分

　　小组作品展示，请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。

　　师：小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么呢？

　　活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。

幼儿园中班教案《梅花》 篇4

　　一、活动名称：

　　人在万点梅花中

　　二、活动目标：

　　1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

　　2、整合前面活动中有关梅花的经验

　　三、活动准备：

　　幼儿用书、挂图

　　四、活动过程：

　　一、欣赏作品《人在万点梅花中》

　　教师请幼儿静静的听音乐，整体欣赏作品

　　1、 提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？

　　2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？

　　画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

　　4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。

　　5、再引导幼儿观察背景

　　二、整合自己的相关经验。

幼儿园中班教案《梅花》 篇5

　　【活动目标】

　　1.学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。

　　2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1.创意绘本，绘画范例大图。

　　2.梅花的图片若干。

　　3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。

　　【活动过程】

　　1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

　　2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

　　3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。

　　4.作品展览，互相欣赏讲评。

　　【活动延伸】

　　1.学习儿歌《花儿好看我不摘》

　　公园里，花儿开，

　　红的红，白的白。

　　小朋友们都来看，

　　花儿好看我不摘!

　　2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。

　　小班美术教案手指点画

　　设计背景

　　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的`能力，资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

　　活动目标

　　1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　　2能模仿教师的动作学习点画。

　　3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

　　重点难点

　　让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　　活动准备

　　1颜色颜料，红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

　　活动过程

　　1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　　师：1看!你们知道这是什么吗?(颜料)

　　2这是什么颜色?

　　2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

　　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

　　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦?

　　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　　3幼儿做画。

　　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　　师：你点了什么呀?

　　4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　　延伸活动：

　　1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

幼儿园中班教案《梅花》 篇6

　　一、活动目标

　　1.知道梅花的基本特征，感受屏风的艺术美。

　　2.学会用吹画和棉签点画的方法表现梅树和梅花，感受制作屏风的乐趣。

　　二、活动准备

　　材料准备：红色卡纸、A4彩色纸、双面胶、剪刀、排笔、棉签、颜料盘、黑色墨水、红色颜料、吸管

　　三、活动过程

　　（一）视频导入

　　师：小朋友们今天老师带来一段视频，我们看看视频里有什么？对了，这是梅花。请小朋友们仔细观察一下梅花是什么样子的呢？梅花是红色的，花瓣有5瓣左右，树枝是黑色的。

　　（二）引导幼儿了解梅花屏画的制作方法

　　1.师：刚刚我们一起认识了梅花，今天老师想教小朋友们一个新本领，利用吸管吹画及棉签点画的方法制作一幅梅花画。

　　2.了解制作梅花屏风需要的材料。

　　介绍材料：红色卡纸、A4彩色纸、双面胶、剪刀、排笔、棉签、颜料盘、黑色墨水、红色颜料、吸管。

　　（三）观看视频，引导幼儿了解制作梅花屏风的过程

　　1.师：画好的梅花画风干后，要怎么制作成屏风呢？下面我们一起来看看视频吧！

　　2.观看视频。

　　（四）活动延伸

　　师：那做好的屏风有什么用呢？我们可以将它放在娃娃家、教室美工墙的装饰等等。小朋友们屏风的用途可多了，做好屏风之后一定要将它利用起来。

幼儿园中班教案《梅花》 篇7

　　教学目标：

　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

　　4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，引入新课。

　　1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后的感受。

　　2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。

　　（二）学习新课

　　1、回忆学习的步骤，进行自学。

　　（1）借助汉语拼音读古诗。

　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　2、学生进行自学。

　　3、相互交流学习情况

　　（1）教师出示生字卡片： 梅 墙 数 寒 独 遥 暗

　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

　　墙 ：第五笔是 “竖”

　　遥： 熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远”的“遥”。

　　动手书空（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。

　　（4）师生共同介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。

　　（5）结合学生提出的问题理解字意

　　数：几

　　凌：冒着，顶着。

　　寒：严寒，（交待出这是冬季）。

　　遥：远。

　　为：因为。

　　（6）理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

　　墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。

　　凌寒独自开：梅花冒着严寒独自开放。

　　遥知不是雪：远远看过去知道那并不是雪，而是盛开的梅花。

　　为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。

　　（7）让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教。）

　　（8）让学生说说全诗的`意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

　　4、指导朗读

　　（1）听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

　　（3）学生进行朗读，而后评议。

　　（4）全体同学伴着音乐进行朗读。

　　（三）练习巩固

　　1、看拼音填空

　　línɡ （ ）寒 yáo （ ）远

　　（ ）巧 （ ）动

　　2、给下面的字加偏旁组字组词

　　每（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　3、背诵古诗

　　（四）总结本课学习情况

　　（五）布置作业

　　1、在生字本上抄写难字

　　2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

　　附：板书设计：

　　4 梅花（王安石）

　　难字： 墙 遥 寒

幼儿园中班教案《梅花》 篇8

　　活动目标：

　　1.学习用手指点画梅花。

　　2.体验点画的快乐。

　　3.培养观察能力和审美能力。

　　活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

　　活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　　（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　　二、幼儿操作，老师指导。

　　（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！

　　（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　活动结束成果展示。

幼儿园中班教案《梅花》 篇9

　　活动目标：

　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

　　3、梅花的课件。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。

　　2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

　　（1）先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　　（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　　（3）用彩笔添加花心。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

　　5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

　　活动反思：

　　从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

　　像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

幼儿园中班教案《梅花》 篇10

　　篇一

　　教学内容

　　古诗《梅花》为北宋政治家、诗人王安石所作。

　　教学目标

　　★认“六个生字。

　　★流利朗诵、背诵。

　　★通过诵读感受到梅花的坚强品质。

　　教学重点

　　★学习新的生字。

　　★流利背诵。

　　设计理念

　　古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，也是小语教学的重要组成部分。在教学上，如果只注重讲解注释，把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小，阅历不多的低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗意境。《梅花》这首诗字意浅显而意境悠远，主要从两方面人手。

　　1、激发好奇，自主读诗

　　用疑问引路，让学生带着释疑的心态去读诗。使学生能首先通过读诗去主动接近梅花，调动起学习的自主性，为后面的学习打下良好基础。

　　2、发挥想象，美读入境

　　结合生活经历和课件欣赏，学生会对梅花的外形逐渐熟悉。再伴随教师的描述，将学生带人诗中特定的环境里，利用在比较中想象或回忆中想象等方法，去初步感受梅花凌寒独自开的坚强的品性。并将自己的感受美美地读出来，相互带动，共同融人诗境。

　　教学过程

　　一、兴趣导入

　　1、小朋友们！在你们心目中，认为什么花最美？（点多名学生作答）老师却认为最美的是——梅花。为什么呢？今天咱们学了这首古诗就会明白了。

　　2、课件出示梅花图。师板书。

　　二、初读古诗学习生字

　　1.伴随音乐，师声情并茂地朗读古诗，让学生初步感知全诗。

　　2.学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。

　　3.课件出示游戏识字。

　　（1）、第一关——买票：学生划出本诗生字，借助拼音读准字音。

　　（2）、第二关——认清同行生字小队员：小组交流，你是怎么认识这些生字的？

　　（3）、第三关——赏梅：（课件同时出示图文）做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。

　　三、引导想象美读入境

　　1.多种形式朗读。（男生读、女生读、点生读、师生合作读等。）

　　2.想象一下：读过之后，你眼前仿佛出现了怎样的景色？

　　（提示引导：课件的古诗中闪现变色的词有墙角、数枝、凌寒、不是雪、暗香）

　　3.生交流自己的想象。，

　　（引导体会：梅花在寒冬中开放，和其他季节盛开的花有什么不同？）

　　4.师进行情景描述：在一个偏僻的不为人注意的墙角边，有几枝亭亭玉立的梅花，正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪，但知道那墙角处不是雪，而是梅花，因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。

　　5.讨论：你觉得梅花美吗？怎样把你心中的梅花美美地读出来，让大家也感受一下？

　　6.美读入境：伴着优雅的二胡弦音，吟古诗。

　　四、熟读成诵

　　1.情景再现：摇头晃脑学古人，吟出样子吟出情。

　　（教师先示范，小组尝试后全班尝试交流，互相评议，追求完善。引导学生在吟诵的过程中摇头晃脑，一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，努力体会诗人的思想感情，沉醉于诗的意境中。）

　　2.吟诵会：各种方式的吟诵。·

　　五、画梅

　　1.在轻柔的背景音乐声中，生每人画上一枝梅花，并涂上颜色。

　　2.组织交流评议，展示其中优秀作品。

　　六、课外延伸

　　去观察身边的梅花或其他植物，根据其特点画一画或写一写。

　　篇二

　　教材分析：

　　这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗，全诗虽然只有20个字，却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力，表达了作者对梅花的赞美和喜爱。

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写2个一类生字。掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。

　　2、在观察图画感悟诗意的过程中，提高观察、理解、表达的能力。

　　3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美，喜爱作者笔下的梅花。

　　教学重点：

　　感悟诗的意境，正确书写2个一类生字。

　　教学准备：

　　生字卡片、配音磁带。

　　教学时数：

　　三课时。

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　1、 熟读古诗，感悟诗意，背诵古诗。

　　2、 认读生字。

　　二、教学过程：

　　1、导入

　　同学们，你们喜不喜欢花啊？说说你们都喜欢什么花？那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗？有没有在冬天开放的花呢？什么花呢？（梅花）今天我们就来学习一首描写梅花的诗。请同学们齐读课题。

　　2、熟读古诗，理解诗意，感悟诗境

　　1）介绍诗的作者

　　2）教师配乐范读古诗

　　3）师领读，生齐读，指名读

　　4）请同学说说诗的意思，给大家讲一讲。

　　5）这是一种多么可贵的品质啊，不畏严寒，独自开放，在寒冷的冬天里飘香。

　　3、认读生字，背诵古诗

　　1）快速画出诗中的生字，并试着读一读。

　　2）认读生字，说说你是用什么方法记住这些字的。

　　3）小组之间进行认读比赛。

　　4）齐背古诗，体味意境

　　4、布置作业：背诵古诗

　　三、板书设计：

　　梅花

　　王安石

　　墙角一枝梅，

　　凌寒独自开。

　　遥知不是雪，

　　为有暗香来。

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　复习巩固生字，指导书写一类生字，熟背古诗。

　　二、教学过程：

　　1、复习巩固

　　读生字，背诵古诗

　　2、指导书写一类生字

　　1）重点指导“独”的写法，注意“独”的笔顺，学习新的笔画“弯钩”，掌握偏旁部首“反犬旁”。

　　2）一类生字组词

　　花： 雪花 梅花

　　独： 孤独 单独 独自

　　3、布置作业：写生字

　　第三课时

　　一、教学内容：

　　复习巩固，处理课后练习

　　二、教学过程：

　　1、背诵古诗，指读生字、组词

　　2、处理课后练习：

　　1）读一读

　　以各种形式朗读，指名读，小组读、齐读，积累词语。注意强调“数”的读音。

　　2）引导学生观察，发现特点，重在教给学生发现事物规律的方法。

　　3）读一读，背一背

　　指导学生有感情朗读，注重积累。

　　4）表达

　　引导学生观察图画，鼓励他们用自己的语言表达想法，发展学生语言思维，提高表达能力。

　　3、布置作业：背诵全诗，读写生字。

　　教学反思

　　《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字，但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引领刚入学的一年级孩子诵读好这首古诗，并感受梅花与众不同的美呢？我从以下几个方面去做的：

　　一、看图说话，引“梅”入境。

　　开课伊始，我利用多媒体，在网上找了很多有关梅花的图片，让学生来说，自己梅花的看法。大多学生从梅花的外形和颜色来说梅花。接着，我又找来书法家话的梅花让学生欣赏，我问学生，画家为什么会如此钟爱梅花？最后，我谈到岁寒三友——松竹梅，学生一下了联想到梅花、松树和竹子开在冬季。由此，我再导入新课 ——梅花。

　　二、扣词品味，赞叹梅花

　　梅花的三种特点：“凌寒独自开”——开花的季节（不怕严寒），“遥知不是雪”——颜色，“为有暗香来”——香味。再让学生比较诗人最喜爱梅花的什么特点，稍作启发，便可使学生知道是“凌寒独自开”，由此理解全诗的主题。加上反复诵读，学生的情感便可调动起来。

　　三、音像渲染，吟唱梅花

　　情境是富有形象感，充满感*彩的场景或氛围，我找到邓丽君名曲《梅花》，让学生闭眼倾听，当音乐一停，同学们迫不及待要求听第二遍，我索性把歌词也附在一起，当唱到“看啊遍地开了梅花，我~~”同学们不约而同地跟着音乐节怕大声吟唱起来，课堂气氛一下达到，叹惊之情油然而生，我明白学生真的是读懂梅花了，那是发自孩子们内心的赞叹，那是世上最美的歌声~~在情境的催化下，我接着让孩子们再读《梅花》，枯燥的文字由此转化成丰富的形象，丰富的形象又生发出更为多彩的画面，使静态的阅读注入了动态的生成，使隐含的诗歌意境逐渐显现，逐渐展示出它的美丽与动人。

　　课后，我还回味在这美的旋律中，感觉这是这学期最成功的一堂课，内心感谢孩子们成就了这堂课，也为这学期的教学画上圆满的句号吧。

幼儿园中班教案《梅花》 篇11

　　活动目标

　　1、练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan)”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵味。

　　2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

　　3、乐意参与游戏活动。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、图片：冬瓜、西瓜若干。

　　2、文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

　　指导要点

　　1、活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

　　2、活动难点：发准易混淆的字音。

　　活动过程

　　1、游戏导入。

　　交代规则：老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。（同样的方法练习发“夸、瓜”字的音）

　　2、学习绕口令。

　　（1）教师朗读绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）

　　（2）绕口令讲了些什么？（根据幼儿的回答出示相应的图片）

　　（3）教师带领幼儿朗读绕口令1~2遍。

　　3、绕口令游戏。

　　（1）分组开展游戏。

　　将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。（提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。最后，数一数、比一比，哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队）

　　（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规则。

　　教师：西关队种冬瓜

　　幼儿：东关队种西瓜

　　教师：西关队夸东关队的'西瓜大

　　幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

　　（3）分组一对一开展游戏。

　　分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。

　　教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

　　教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。 交换生产队，游戏重新进行。

　　4、小结。

　　你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）

　　教师小结：原来绕口令是由许多读音相近、容易混淆的字词组成的句子，念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

　　附：【绕口令】

　　瓜儿大

　　西关队种冬瓜，

　　东关队种西瓜。

　　西关队夸东关队的西瓜大，

　　东关队夸西关队的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜儿个个大。

　　活动反思

　　绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。

幼儿园中班教案《梅花》 篇12

　　活动设计背景：

　　一天班上小朋友在问这季节有什么花啦?一个幼儿说有腊梅花而且很香很香，听到他们的话后我设计了这次活动。

　　活动目标

　　1、认识目标：认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。

　　2、情感目标：培养幼儿画画的兴趣。

　　3、技能目标：能用嘴把墨水吹散并添上颜色。

　　教学重点、难点

　　教学重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。

　　教学难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

　　活动准备

　　白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花

　　二、基本环节：老师示范吹画并上色；

　　（1）出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏；

　　（2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水；

　　（3）老师示范完一份吹好并上完色的梅花；

　　（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色（如红色、黄色）老师在旁边指导；

　　（5）让幼儿洗手擦手。

　　三、最后让幼儿展示自己的作品。

　　四、结束环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

　　五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

　　教学反思

　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

　　语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重。为提高大家的阅读能力，现小编整理了大量的阅读理解答案，以供同学们练习，反思。这篇陈亮《梅花》阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　梅 花

　　陈亮①

　　疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。

　　欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，东君③正主张。

　　【注】①陈亮，南宋词人，一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。②三弄：指笛曲名“梅花三弄”。 ③东君：司春之神。

　　7.(1)诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分)

　　(2)“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”句中的“横”和“点”历来为人称道，任选一字赏析。(2分)

　　(3)这首诗寄寓了作者怎样的情感?(2分)

　　陈亮《梅花》阅读答案，仅供参考：

　　7.(1)清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 (答对两点得2分，意思对即可。)

　　(2)“横”写出了稀疏的梅树枝条横斜着的情态，同时表现出白雪覆盖下梅枝的洁白如玉、刚劲有力，表达作者爱梅惜梅之情。

　　“点” 写出了白雪下的梅花花萼晶莹剔透，点缀着梅枝，表达作者爱梅惜梅之情。

　　(3)寄寓了作者对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情，对抗金的胜利充满了必胜信心的爱国之情，以及让梅花及其品格永留世间的美好愿望。(答对两点即可)

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