《生物学教学》2023年第48卷第10期电子版（精选）

初中生物学跨学科实践的内涵与设计逻辑

美国《科学维度》教材跨学科概念的表达特色及启示

基于生物学核心概念的单元整体教学策略——以“多样性和适应性是进化的结果”为例

基于问题解决的“染色体与遗传”单元学历案设计

基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学

“生态系统运行离不开信息传递”情境教学设计与实践

“酶的特性”一课的教学设计

一款科学图像处理软件在定量实验中的应用

例析初中生物学试题中长句式作答题型的评价策略

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基于启发法构建生物学问题解决的科学思维方法

高中生物学真实性任务布置与学生自我评价能力提升的方法初探

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