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影响气候因素和气候地区差异

来源：花匠小妙招时间：2025-01-07 07:55

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影响天气的要素平和候的地域差别
讲课目的
,认识世界天气地域差其余基本状况。
、析、填绘技术,激励和指引学生踊跃思虑,学会回答地理问题。
,地域差别明显,同时又是有规律可循的。
进而激发学生认识自然的兴趣和梦想。
讲课要点
影响天气的要素。
讲课难点
海陆要素和洋流要素。
讲课媒体
投电影、录像、空白的世界天气地域差别图、彩笔。
讲课过程
【投影】四个地方(伊基托斯、罗马、北京、东方站)的气温曲线图和降水柱状图。
【发问】依据前几节课学过的方法归纳四个地方的天气特点。
【学生】伊基托斯整年气温高,降水多;罗马夏天酷热干燥、冬季平和多雨;北京夏天高温多雨,冬季寒冷干燥;东方站整年寒冷,降水极少。
【发问】为何天气会出现这样的差别,影响要素是什么?
【学生】自由讲话,教师进行激励性讨论。
【教师】影响天气的要素,主要有纬度地点、海陆散布、地形、洋流等。各地天气的差别,是因为影响天气的要素不一样样所造成的。
【发问】从漠河、哈尔滨、北京、武汉、广州到香港,我国各地人民穿什么衣服过春节?
【学生】皮衣—大衣—棉衣—毛衣—薄毛衣—毛背心。
【投影】漠河、哈尔滨、北京、武汉和广州一月份均匀气温
【发问】自北向南,漠河、哈尔滨、北京、武汉和广州的气温渐渐高升,主要影响要素是什么?
【学生】纬度地点不一样样,阳光照耀状况不一样样。
【教师】纬度地点的影响表此刻气平和降水两个方面。因为受热的不一样样,低纬气温高,高纬气温低。对降水的影响,表此刻赤道地域多,两极地域少,中纬地域要看其余要素的影响。
【板书】第四节影响天气的要素平和候的地域差别
一、影响天气的要素

(1)影响气温——低纬气温高,高纬气温低
(2)影响降水——赤道地域多,两级地域少
【发问】酷热的夏天,人们一般都选择在什么地方避暑?
【学生】高纬地域、巅峰和海边。
【教师】高纬地域、巅峰和海边的确都可以避暑,但只有海边夏天不热,冬季不冷。
【发问】把一盆温度相同的水和沙土放在阳光下加热,一小时此后,谁的温
度高?同理,让一盆温度相同的水和沙土在相同的气温条件降落温,一小时此后,谁的温度低?
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【学生】沙土。
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【教师】陆地和大海冷热不一样样就是这个道理,所以同纬度地域,海边夏天不热,冬季不冷。
【发问】海陆要素对降水有什么影响?
【学生】离海边越近,降水越多。远离大海的内地,降水少。
【教师】一般说来是这样,这是因为陆地降水水汽主要来自大海。但是,近海而受不到海风吹拂的地域,降水也少。
【板书】
(1)影响气温——沿海温差小
(2)影响降水——近海降水多
【发问】从山脚到山顶,气温是怎么变化的?
【学生】渐渐降低。
【教师】大概在1万米高度之内,气温随高度增添而渐渐降低,每高升1000米,气温降低6℃。
【投影】地形雨表示图。
【发问】为何迎风坡降水多,背风坡降水少?
【学生】在迎风坡,气流受地形阻截,爬坡上涨,气温降低,水汽达到饱和状态,水汽凝固,成云致雨。在背风坡,空气下沉,气温高升,降水就少。
【教师】很好。我们来看录像。
【录像】喜马拉雅山南、北坡景观。
【教师】喜马拉雅山南侧的迎风坡,年降水最多处可达10000毫米以上,植被旺盛;北侧的背风地域,年降水量在500毫米以下,植被较少。
【板书】
(1)影响气温——随高度增添气温降低
(2)影响降水——迎风坡降水多
【录像】洋流。
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【教师】人们把大股海水常年朝向必定的方向的流动,叫做洋流。平常从水温低的海区流向水温高的海区的洋流叫寒流,从水温高的海区流向水温低的海区的洋流叫暖流。
【发问】寒流和暖流对沿岸地域气温应当有什么影响?
【学生】寒流使沿岸地域降温,暖流使沿岸地域升温。
【读图】是否是这样呢?请同学们看书上的插图,亚欧大陆两头的天气和洋流。
【发问】比较卑尔根和符拉迪沃斯托克的气平和降水差别。
【学生】卑尔根降水多,整年润湿,冬暖夏凉;符拉迪沃斯托克冬冷夏热,气温年较差大,年降水量比卑尔根少,降水集中于夏天。
【教师】明显,卑尔根纬度较高,冬季气温应当低,降水也应当比符拉迪沃斯托克少,但是,因为洋流的影响,改变了这类状况。但是,因为洋流的影响,改变了这类状况。
【发问】由此说明,洋流对气平和降水的影响是什么?
【学生】寒流经过的沿岸地域,气温较低,降水较少;在暖流经过的沿岸地域,气温较高,降水好多。
【板书】
(1)寒流影响——降低气温,减少降水
(2)暖流影响——高升气温,增添降水
【发问】上述四种要素都是自然要素,人为要素对天气有哪些影响?
【学生】(1)植树造林或损坏丛林影响天气;
(2)修筑水库影响天气;
(3)排放过多的二氧化碳出现温室效应
【教师】很好,人类活动对天气会造成影响,千万不可以忽略。人类可以改变一些影响天气的要素的状况,调理天气,改良天气,但必定要谨慎,千万不要违反自然规律,不然要遇到大自然的处罚。
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【练习】请同学们一同来做书第61页的“想想”。
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【教师】我们刚才学习了影响天气的纬度要素、海陆要素、地形要素和洋流要素。实质上,一个地方的天气,一般是多种要素共同作用的结果。世界各地影响天气要素不一样样,天气也就出现了地域差别
【读图】请同学们看书中的插图,世界天气的地域差别。
【活动】在教师指导下,用彩笔填绘发给学生的“世界天气的地域差别空白图”。
【教师】世界天气的地域差别最主要表现为五种地带:热带多雨地带、温带润湿地带、寒带和亚寒带、干旱地带及巅峰地带。下边我们作简要分析:
【板书】二、世界天气的地域差别
【活动】学生在教师指引下,讨论并填写下边表格。
仅供较高要求参照
【教师】天气是影响世界自然状况的最主要要素,世界各地天气不一样样,自然特点千差万别,形成了丰富多彩的世界。但同时,自然状况是有规律可循的,人类可以认识自然规律,可以利用自然规律,使自己生活得更美好。
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