把植物园搬进校园，莲南小学这样开展自然教育

把植物园搬进学校

近距离观察

各类植物生长

“自然教育顾问”

长期到校开展科普工作

......

莲南小学

凭借得天独厚的地理环境

把自然教育

做出了高度和特色

在“深圳自然教育优秀活动样板评选”中，深圳市规划和自然资源局自然教育工作领导小组从100多个案例中评选出20个样板案例，分获“最具示范意义项目”“最具传播影响力项目”“最具自然关怀精神项目”“最具示范意义活动”“最具创意活动”“最具教育性活动”六个奖项。其中，莲南小学为20个样板案例之一。

△师生在仙湖植物园进行自然笔记活动

莲南小学的案例对于一些希望开展自然教育但不知从何入手的学校和机构有很大启发。他们充分调动社会资源、与专业机构联动，让孩子们从专家大咖那里获得知识养分，这是很好的尝试。这样的模式既让学校的自然教育课程有了专业指导，也解决了科研“不接地气”的问题。科研人员与学生们的互动会反过来有助于科学家的科普工作更好开展。

——专家小组评价

△仙湖植物园张力博士讲座——植物王国的小矮人苔藓

毗邻中国科学院

仙湖植物园的

莲南小学

是一所园林式、花园式的学校

目前校园绿化面积达25%

更因为得天独厚的

地理环境把自然教育

做出了高度和特色

△探索仙湖-莲南小学课后服务自然教育课程视频

构建“自然芬芳”

自然教育课程体系

仙湖植物园的多位科学家、博士被聘为莲南小学“自然教育顾问”，长期到校开展科普工作。学校将“自然教育”定为办学哲学，将“自然扎根，自在舒展”定为办学理念，已经构建成“自然芬芳”自然教育课程体系。校长冯永先后多次应邀在全国、深圳市多个场合介绍自然教育经验。

△《苔》课程展示小组

莲南小学的自然教育活动根植于学校周边环境和社区教育资源，因地制宜地将自然教育融入办学理念，遵循学生认知发展规律和情感发展需求，开发竹、茶、苔、苏铁等系列课程。

目前已形成校本教材《泥盆记》（含教师用书和学生用书）以及面向全国公开发行自然教育读本《苔》。学生自然笔记作品、小短剧等荣获市区级奖项。社团“莲花秘探小队”参加2021年深圳城市自然探索挑战赛获优秀团队奖，多次获市级新闻平台报导。

△《茶》课程展示小组

依据“点面结合”的思路

开展自然教育活动

在实验班和学生社团以“点”为单位开展活动，即开展项目式课程，如竹、茶、苔藓、苏铁四大主题课程。

此外以“面”结合，利用每周一、周三下午4:00-5:50的课后服务时间，在二至五年级开展自然通识教育课程。

以莲南小学两个校区的校园和仙湖植物园为活动基地，开展一系列科学探究、人文体验和艺术欣赏、创作活动，引导学生细心观察身边的自然物，走进大自然，掌握认识自然的科学方法，以自然为师，树立正确的自然观。

△学生制作的《苔藓》主题自然笔记

以苔藓课程为例，学校组织了实验班每个学期13个课时的主题精讲课程，整合语文、科学等学科，请本校的老师、请苔藓植物专家张力、左勤博士到校或实地授课，从认识观察苔藓入手，学会辨识苔藓植物，知晓苔藓植物的生态价值，学习有关苔藓的古诗词，创作自然笔记，领悟苔藓的文化和精神内涵，激发学生保护生态环境的意识。

左勤博士指导学生们在仙湖植物园观察苔藓△

将自然教育

融入教学理念中

莲南小学

把自然教育放在了办学立校的高度

形成完整齐备的自然教育系列课程

与相关专家形成了稳定的指导咨询关系

让学生们能够接触到科研一线专家学者

从小培养科学精神

如苔藓课程由专家张力博士全程参与指导开发和实施工作，并多次给学生上课。植物学专家张寿洲、焦根林、雷江丽、张卫哲、左勤等博士也多次到校上课。全国生态文明教育创新人物邹顺荣老师为自然教育通识课程顾问。

△自然读本《苔》新书发布会

在莲南小学的不懈努力下

自然教育《苔藓》课程荣获罗湖区第二届品质课程荣誉称号。校本教材《泥盆记》获选深圳市创客教育课程，读本《苔》已出版发行。凭借孩子们喜欢的自然教育课程，成功获评深圳市儿童友好学校，并在申报深圳市中小学自然教育示范校。

在学校和指导老师的支持下

莲南小学的同学们养成了积极进行自然探索的好习惯，参加了2021年深圳城市自然探索挑战赛并获优秀团队奖，还参加了深圳市国际生物多样性日活动。

如何从学校高度进行系统化的自然教育

莲南小学的探索值得推广和学习

莲南小学充分分析

并找到了适合学校发展的教学特色

同时利用好社会资源

与周边科研机构充分联动

取得了事半功倍的效果

这样的成果与学校

对自然教育的高度重视也密不可分

从校长到任课老师都认识

认可自然教育事业

才能真正给予孩子优质课程

来源：罗湖区教育局、深圳自然教育

部分图文来源网络，如有侵权请告知。

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