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人教版五年级上册第一单元西部风情演奏四季调教案及反思

来源：花匠小妙招时间：2024-12-31 17:39

这是一份人教版五年级上册第一单元西部风情演奏四季调教案及反思，共2页。教案主要包含了聆听《四季调》，小结等内容，欢迎下载使用。
《四季调》教案教学内容演奏《四季调》。教材分析《四季调》是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。第三乐句取材于第二乐句，在结构中起补充的作用。音乐旋律优美，节奏明快，富有律动感，具有“花儿”的风格。教学目标1、认知目标：熟悉《四季调》旋律和所表现的内容。2、情感目标：通过欣赏，感受一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。3、能力发展目标：在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。教学重点选用不同的打击乐器演奏《四季调》。教学难点从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。教学过程一、组织教学师生问好！二、聆听《四季调》1、介绍传统青海民歌《四季调》，以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季调”。2、初听第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪。再次复听这一段，请学生选用双响筒、沙槌、三角铁、铃鼓或其他打击乐器为主旋律伴奏，体验青海民歌的风格。3、欣赏全曲。设问：《四季歌》的曲调共出现几次?它们在力度上有什么变化？请用力度记号把它记录下来。4、再次聆听全曲。设问：(1)全曲在音色彩上有什么变化？能说出每段主奏乐器的名称及形式吗？(2)从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与“四季”联系起来，说说你的体验。5、比比谁的记忆力好？谁能最完整地把《四季歌》的曲调哼唱出来，谁就是优胜者。三、小结按照最初的设计意图，学生通过感受不同力度与音色的变化，基本能体验到每段音乐的情绪变化。一首看似简单的民歌，在经过改编之后能有这么丰富的表现力，学生听起来也不至于枯燥，从而体会到了音乐的魅力。