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第十三课室内空间的绿化与陈设

来源：花匠小妙招时间：2024-12-31 17:18

1、十四课十四课室内空间的绿化与设计室内空间的绿化与设计一、一、教学教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到居住空间绿化的几种作用，插花的几种风格，陈设品的种类。2、通过本课设计活动，让学生了解室内空间绿化的几种作用，以及不同的插花风格，室内陈设品的种类。并且学会在生活中去装饰自己的空间，把学到的知识应用于实际的生活中去。3、通过学习增强学生的绿化意识和审美感，使学生更加热爱生活。二、二、教学教学重点重点：理解室内空间绿化与插花。三、三、教

2、学教学难点：室内空间的绿化四、理四、理论根据根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”“美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”《标准》在内容标准中还指出通过“设计应用”领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：1、了解“物以

3、致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。2、了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。(1)绿化室内外空间的过渡与延伸植物是自然的一部分，人们在绿色植物的环境里，自然感到身在自然之中，将植物引进室内，使室内兼有外部大自然的因素，达到了室内外的自然过渡。(2)限定与分割建筑内部空间由于功能上的要求常常划分为不同

4、的区域，这些多功能的空间，可能采用绿化的手法把不同的用途的空间加以限定和分割，既能够保持每个部分不同的功能的作用，又不失整体空间的开敞性和完整性。(3)柔化空间建筑内部空间大多数由于直线型和板块组合的几何形体，诗人根据俄生硬冷漠，利用植物所特有的曲线、多姿的形体、柔化的质感、岳母的色彩和生物的光影。可以改变人们对空间的印象并产生柔和的情调，从而改善原有的空旷、生硬的感觉，使人们感到尺度是宜人和亲切(4)装点剩余空间在室内空间中，常常有一

5、些空间死角不好利用，和谐空间死角，利用绿化来装饰往往是再好不过了，如选题下面，墙角，焦距或沙发的转角等。在这些空间死角布置绿化。可以使这里面景象焕然一新，充满生机。插花插花向学生引出插花的功能与作用，以及插花的几种分类，向同学们展示几张插花的图片，让学生自己说出东方，西方，现代插花的特点。（1）西方东方式插花称为线条式插花，以中国和日本为代表。它已选用花材简练，以姿取胜，善于利用花材的自然美来表达内容美，并注重季节的变化和场合的变化，形

6、式多样西方式插花又称为密集式插花，其特点是注意花差外形表现的形式美和色彩美，摒弃以外形。表现主题内容。密集的花朵和紧凑的造型西方使出阿华的显著特点。(2)东方式插花东方式插花称为线条式插花，以中国和日本为代表。它已选用花材简练，以姿取胜，善于利用花材的自然美来表达内容美，并注重季节的变化和场合的变化，形式多样中国的插花是与插花用的器皿、几架连在一起欣赏的，所用的器具都是以古朴者为妙，无论从款式和色彩都得与插花的主题取得和谐统一。初期多用