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观察记录:秋天的树叶——钱晓燕

来源：花匠小妙招时间：2024-12-28 20:49

观察记录:秋天的树叶——钱晓燕

(2016-10-23 20:18:50)

观察记录：秋天的树叶
观察时间：2016年10月21日上午8：30
观察地点：美工区
观察对象：徐知语、宗印、陈冒颖、周雨、陈欣怡、丁杨毅
记录人：钱晓燕
案例详情：
秋天来了，孩子们回家收集了许许多多漂亮的树叶带到了幼儿园里来。利用中午散步的时间，还带孩子们去操场上捡了许多美丽的树叶。除了让孩子们认识了这些秋天的树叶，还把树叶放在了美工区方便孩子们创作手工作品。
初步作品：由于下雨的原因，孩子们只能在区域里进行区域活动，孩子们都在捏橡皮泥、画画，可是我发现周雨和欣怡却有点不一样，她们自己去找了白纸、彩纸、剪刀，还挑选了树叶。咦？她们这是要干什么呢？我很好奇。原来，她们两个人互相合作，想利用这些美丽的树叶制作沙滩。她们通过相互配合，初步制作的树叶作品相对比较简单，用彩纸剪出蓝天、沙滩，一枝桂花当作椰树，而且有的地方还没有粘牢。虽然有些欠缺，但我已经很开心，表扬了她们，因为她们能主动想起来用树叶制作作品，并且明确地知道自己想要做什么，两个人还配合默契。于是，我适当地提醒她们，是否可以再在沙滩上增添点什么，让沙滩变得更漂亮。

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二次作品：在我的提醒下，她们又很乐意地回到美工区，这次她们又找来了银杏树叶，松树加入到自己的作品中去，另外又剪了一些不同颜色、不同造型的彩纸，原来的沙滩神奇地变成一座房子，房子前还长着一棵大树。

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三次作品：第二次完成后，她们还自己想着要在上面再加点什么，利用更多地树叶，让房子前多了草地，大树变得更加茂盛。

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并且，在周雨和欣怡的带领下，还知道该干点什么的小朋友也都学习她们用树叶创作作品，知语、宗印、冒颖、杨毅也都开始自己尝试，用树叶制作了不同的作品，孩子们都很开心，对自己的作品感到很满意，美工区的作品架更加丰富了。

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反思：周雨和欣怡在区域活动中，能主动利用区域内的材料，通过合作的方式，大胆地想象、创作，制作作品。她们一共经历了三次改动，每次改动，她们会利用更多地材料，让自己的作品变得更加的丰富，都能多一点自己的想法，说明大班幼儿自己的思维能力已经得到了大大地提高。她们两个人采用的是合作的方式，相互配合，反映大班幼儿合作游戏已经得到发展。同时，在周雨和欣怡的影响下，越来越多的孩子通过模仿加入了他们的活动，但在活动，他们也有自己的想法，并不是单纯的模仿。
作为老师，我也进行了反思，秋天的树叶作为一种资源，只被单纯的放在了美工区，让孩子们进行手工创作。其实它也可以被放在益智区，让孩子们利用树叶，学习数的组成与加减法。也可以放在娃娃家，让孩子根据游戏的需要，制作服装等等。同时，秋天是这周的主题，除了提供秋天的树叶，也可以提供秋天的种子，同样作为资源让孩子们自己运用起来。作为老师，需要有一双善于发现的眼睛，适时的，适宜的为孩子们提供合适的材料，促进幼儿各个领域的发展。