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思想品德七年级上册怎么让生命之花绽放

来源：花匠小妙招时间：2024-12-27 23:51

屈香菊回答:

　　让生命之花绽放　　一、教学目标：　　1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意义不在于长短,而在于内涵；尊重他人的生命,造福更多的生命. 　　2．能力目标：学会悦纳自己的生命,并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法,遇到危险时能够安全逃生. 　　3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值,既要尊重自己的生命,也要尊重他人的生命,了解生命的意义的真正内涵. 　　二、教学重点和教学难点：　　1．教学重点：肯定生命、尊重生命. 　　2．教学难点：延伸生命的价值. 　　三、教学方法：　　情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法. 　　四、教学准备：　　1．教师制作多媒体课件. 　　2．学生分组收集相关求生知识. 　　五、教学过程：　　（一）创设情境,导入新课　　多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》　　多媒体显示2：　　内容简介：康洁是映秀小学6年级学生,汶川地震发生时,她勇敢机智地选择了跳楼求生,自己成功脱险后又去救助别人,11岁的她不但救了自己,也救了别人. 　　设问：1．地震发生时,康洁为什么会选择跳楼求生? 　　2．当遇到如此艰难的抉择时,你能果断地选择求生吗? 　　3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢? 　　在学生回答、讨论的基础上,引导学生总结出：生命是宝贵的,应当珍爱我们的生命.当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时,要尽自己所能伸出援助之手. 　　（二）永不放弃生的希望：学会自救,学会救人（板书）　　多媒体显示3：求生知识知多少? 　　1．家里煤气泄漏,你该怎么做? 　　2．上课时发生地震,你应该怎样保护自己? 　　3．乘坐公交车时发生火灾,你知道怎么逃生吗? 　　4．遇到溺水者,你知道如何救助他? 　　请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析,并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习,教师从旁指点,最后进行归纳总结,鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识,永不放弃生的希望. 　　（三）生命是有价值的：肯定生命,尊重生命（板书）　　多媒体显示4：小丽的烦心事　　爸爸和妈妈离婚了,我选择住校学习,感到特别孤独,上课提不起精神.总觉得自己什么都不如别人,真不知道我活着有什么意义,还不如静静地死去…… 　　思考：1．你觉得小丽的想法对吗?她活着真的什么意义都没有吗? 　　2．请你开导一下小丽,让她坚强地面对生活. 　　多媒体显示5：天生我才必有用　　“对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本.无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个.假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病,他们的心就会皱缩成石块,无数次向上苍祈祷我的康复,甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身,以换取我的平安.我的每一滴成功,都如同经过放大镜,进入他们的瞳孔,摄人他们的心底.假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮.面对这无法承载的亲情,我们还敢说我不重要吗?” 　　──毕淑敏《我很重要》节选　　1．请全体学生朗读该段文字. 　　2．请学生谈谈自己来到世界上,给哪些人带来了哪些快乐和幸福. 　　教师总结：每个人的生命都是有价值的,应该肯定、尊重、珍爱自己的生命,不能丧失生的希望,应该从小事做起,在为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作贡献的过程中体会自己生命的价值. 　　多媒体显示6：请让我来帮助你,就像帮助我自己　　1．当你听到汶川发生大地震时,你的心情怎么样? 　　2．汶川地震发生后,你或者你的家人向灾区捐赠过吗?（请曾向灾区人民捐赠过的学生谈谈捐赠的原因及捐赠后的心情.）　　多媒体显示7：如果没有他们,我们的生活会怎么样　　请学生要根据课本第30~31页虚线框内容作答,使学生明白：每个人对国家、社会和他人都是有价值的,在肯定自己的生命的同时,也要尊重他人的生命,要乐于造福更多的生命. 　　（四）延伸生命的价值：生命的意义,不在于长短,而在于内涵（板书）　　1．请学生阅读课本第32页奥斯特洛夫斯基的名言,并向学生简要介绍奥斯特洛夫斯基的事迹. 　　2．设问：假如你的生命只剩下3个月,你最想做的事情是什么?最遗憾的事情是什么?为什么? 　　设计意图：此问旨在让学生真切地体验到生命的可贵,使他们意识到要珍惜时光、热爱生命,从小事做起,在有限的时间里不断实现、延伸生命的价值. 　　3．播放音乐《生命的河流》,请每位学生在纸上写下自己的生命箴言,汇编成册后放在教室里供全班同学共勉. 　　六、板书设计：