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2024年新人教版七年级上册生物课件第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物.pptx

来源：花匠小妙招时间：2024-12-27 08:25

第一节观察周边环境中的生物R·七年级生物学上册第一章认识生物你认识图中的动物和植物吗？这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？镇海林蛙,银杏,镇海林蛙是我国特有的两栖动物。银杏被称为“活化石”,是原产于我国的珍稀树种。你知道吗？镇海林蛙曾被认为是日本林蛙。后来，我国科学家在形态比较的基础上，又研究了镇海林蛙的细胞核，发现不论在蛙的外部形态上还是在细胞核内部物质的特征上，镇海林蛙都与日本林蛙有较大的差别，从而确定它是不同于日本林蛙的新物种。日本林蛙,新课导入“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”

这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。他是怎样了解蝉的生活的呢？如何认识生物？——观察。法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”法布尔，法国昆虫学家图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉

眼观察不能完全

将它们区分开，你

还可以采取哪些措施来分辨？

如果追踪观察它们的生长发育过程，

你还可以依据什么特征来区分它们？通过本节学习，你将知道：怎样进行观察？怎样观察生物？你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？认识身边的植物和动物，应当从观察开始。推进新课观察是学习生物学的基本方法。下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。观察校园、公园或林地中的生物确定观察目的——以下观察目的供你参考：观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。明确观察对象杨树的花,钻天柳的花,垂柳的花,光叶子花,白头鹎(bēi),做好观察记录客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。调查记录表观察人_________班级_________观察时间_________天气情况_________观察地点____________________________交流观察结果将观察的结果在班内进行交流。讨论：你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响了观察结果。请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。观察的基本要求:1.要有明确的目的。2.要有序进行，客观真实地记录。3.有计划、有耐心。4.积极思考，进行讨论。观察是科学探究的一种基本方法。科学方法观察我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中的分布十分广泛。山羚,红翅椋(liáng)鸟,石芮(ruì)花,疱疹病毒,颤藻,簇生鬼伞,植物和动物真菌、细菌、病毒观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？思维训练发现问题，提出问题爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”课后思考

植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？练习与应用1.下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察

B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同

D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容B一、概念检测2.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”从百草园到三味书屋这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物？又提到哪些动物？这些动物栖息的环境有什么不同？（“桑椹”现在多写作“桑葚”。）植物：皂荚树、桑椹、菜、树、菜花、草动物及其栖息环境：蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)、叫天子(云雀)(草丛中)“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”1.选1~2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料，设法认识它们。二、拓展应用2.观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。课堂小结观察是学习生物学的基本方法。观察时要有目的，有计划。观察生物时，可以观察其形态、结构等特征，也可以观察其生活环境、生活习性等。观察时要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。课后作业完成练习册本课时的习题。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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