缘聚橡果课堂绘制人生蓝图

雪儿

大家好！我是来自甘肃省平凉市泾川县的一名普通乡村教师，很高兴在这个骄阳似火的七月和大家通过网络相约，聊一聊橡果阅读助学课堂的神奇魅力！ 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这是撩动心弦的遇见。 佛曰：前世五百次的回眸，换得今生的一次擦肩。 此时此刻我想说：遇见担当者，就是遇见了我生命中的三生石，是担当者让我重新定义了自己的人生方向，是担当者让我知道了阅读，从而带领几十只小蜜蜂俯下身子，亲近文字，吮吸书中的甘露，丰盈自己和孩子们的内心。 五年前的八月和一群小精灵相遇，从此我带领小蜜蜂们一起读《安徒生童话》、《格林童话》等美好的童话故事，让阅读的种子悄悄植根在孩子们的心田。 转眼间孩子们迈进了二年级的门楣，我们一起读《爱书的孩子》、《大脚丫跳芭蕾》等经典绘本故事，丰富了孩子们的视野，充分激发并调动了孩子们的发散思维能力，尤其是让孩子们想象力更加丰富。 伴随着时间的脚步步入了三年级，我们一起阅读桥梁书籍《小鹿斑比》，让孩子们知道了小鹿斑比的成长旅程和自己的成长经历非常相似。更让孩子们懂得了一个人的一生难免会遇到一些磕磕绊绊，无论怎样我们一定要勇敢面对，坚强生活，用自己的双手去编制美好的前程。尝试着用思维导图记录自己的读书所获。 　　逝者如斯夫，不舍昼夜。光阴的长河里我们又成了五年级的摆渡人，收获了担当者送给我们的免费馅饼，彩虹花项目的申报成功带给了我们丰富的精神食粮。 天女撒花般的橡果阅读助学课堂成了我们游弋绘本乐园的主阵地，18节众彩纷呈的阅读课堂，就是18场丰盛的文化大餐，我不忍心错过每一节橡果阅读助学课堂的精彩分享，所以认真思考根据学情整合语文课堂教学容量，挪出时间带领孩子们沐浴了名师们的风采和绘本的神奇魅力。 　　古人云：不动笔墨不读书。每一次观看，我都鼓励孩子们用思维导图记录下自己的收获和感想，由于思维导图文并茂的特性，可以充分满足小学生的认知能力和心理特征，还能有力培养孩子们发散思维能力，以及丰富的想象力蓬勃发展，18节橡果阅读助学课堂，孩子们精心绘制了396张精美的思维导图，见证了一段美好的阅读旅程。 　　阅读是我们每一个人探索世界、认识自己最好的方式。脚步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。书中藏着很多的秘密花园，只有我们带领孩子们走进书海，就一定会感受到阅读的魔法是强大无比的！ 　　阅读会让一个调皮捣蛋的学困生步入学习的轨道，与书为伴，徜徉在知识的殿堂！聊书会拉近我和孩子们的距离，见证“亲其师而信其道”神奇力量！阅读会搭起家校合作的桥梁，编织美丽的友谊纽带！ 　　在此，我真诚的感恩担当者，感恩遇见每一个像花婆婆一样善良、美丽的小橡果!每一节助学课堂，都让我深深的感受到了担当者行动公益组织工作人员的热情与执着，是你们如此精心的策划与衔接，也是公益讲师台前幕后的辛勤付出，才让乡村孩子有了这每一场精神盛宴，在此，我和孩子们向你们深深的道一声：谢谢你们！你们辛苦了！ 　　我们中华民族是一个经典文化源远流长的礼仪之邦，《诗经·风·卫风·木瓜》一文中说： 投我以木瓜，报之以琼琚 投我以木桃，报之以琼瑶 投我以木李，报之以琼玖。 　　滴水之恩，定当涌泉相报！这是中国人特有的民族气节和魄力！所以我要求孩子们一定要倍加珍惜每一堂橡果阅读助学课堂的收获，不仅要把课堂所获记录在精美的思维导图上，更要把自己所明白的道理和习得的知识内化于行，还要让这些丰盈我们灵魂的知识在自己未来的人生路程上发芽、开花！ 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。阅读推广没有终点，只有起点，在未来阅读阅读推广的旅程上我们一定会像《犟龟》里的小淘淘一样，永不言弃，与担当者一路同行，发现教育的另一种可能，遇见另一场隆重的盛典！共赴一场阅读的春天之约。

缘聚橡果课堂绘制人生蓝图