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【大单元整体教学】1.6《校园里的植物》单元整体设计+课件+教案+素材

来源：花匠小妙招时间：2024-12-21 20:54

中小学教育资源及组卷应用平台第6课时教学设计课题校园里的植物课型新授课章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析在前5课的学习中,学生运用看、摸、闻等方法,先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是“活”的,是有生命的。在本课中,学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法,再次走出教室,观察、记录和认识校园里的植物,这也是对本单元的整体回顾。走出教室,学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法,观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点,发现室内观察之外的新信息,进一步了解植物的生存需要,再次感受“植物是有生命的”并强化共识,增强爱护植物、不伤害植物的意识。本课内容分为两部分。第一部分,走出教室,对校园植物进行观察、记录;第二部分,交流观察过程中的新发现和研讨中遇到的新问题。学习者分析一年级小学生活泼好动，注意力不集中，容易转移到其他方面。室外观察，教师要强调纪律，分组进行。划分校园观察范围，强调安全。观察前,教师要向学生明确什么时候开始观察,并约定活动结束时间。观察过程中，加强指导学生用简易图记录植物特征，避免学生把科学观察课当成玩耍课。学习目标确定科学观念：通过实地观察，认识到植物生长在自然环境中，知道常见植物名称和外部特征。科学思维：用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征，能比较出不同植物特征。探究实践：在实地观察中，能用简单示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。态度责任：主动与他人合作，尊重他人；能持续关注周围植物的形态，对常见的植物外在特征产生探究兴趣，感受植物的多样性。学习重点难点重点：认识校园里常见的植物，能观察、描述其主要特征。难点：能用简易图记录植物特征。学习评价设计评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察校园里的植物能用简易图记录物主要特征能基本能不能交流我们观察的植物能有新发现新问题能基本能不能认识常见的蔬菜和水果能认识蔬菜、水果和植物的关系能基本能不能学习收获 6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：情境导入，聚焦问题教师活动1 1.校园里有很多植物，有的是高大的树木，有的是矮小的花草。它们有什么特点？展示校园植物图片帮助学生认识。（1）介绍校园常见的花 ①樱花：妩媚多姿，繁花似锦，在我国已有2000多年的栽培历史。树皮灰色，叶片椭圆形，花色多为白色、粉红色。 ②牡丹花：有花中之王的称号。花朵开放在枝条的顶部，花型较大，花苞饱满，花色较为丰富，常见的有红色、紫色、粉色以及白色，具有极高的观赏价值。叶子形状为卵形，表面无毛，背面有白粉。 ③桂花：香气扑鼻，令人神清气爽。叶面光滑，椭圆形，上半部边缘有锯齿。花像雨伞，黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。果实歪斜，椭圆形。 ④菊花：每年秋季开花，像绣球，像卷发，像只蝴蝶。花的颜色多种多样，香气浓郁。叶片卵形，茎直立。 ⑤紫薇花：树姿优美，树干光滑洁净，灰色或灰褐色，枝干多扭曲，叶子椭圆形，花色艳丽。开花时正当夏秋少花季节。 ⑥鸡冠花：花多为红色，呈鸡冠状。 ⑦串红：红色，每朵花密集成串，酷似一串串鞭炮。 ⑧茶花：花瓣为碗形，有红、紫、白、黄各种颜色，而花枝最高可以达到4米。因其植株形姿优美，叶为浓绿而光泽，花形艳丽缤纷，而受到世界园艺界的珍视。 ⑨马缨花：树干浅灰褐色，树皮轻度纵裂。伞形树冠。树叶昼开夜合，花丝上红下白，簇结成球。（2）介绍校园里的草 ①车前草：叶片皱缩，椭圆形，叶脉弧形，花穗状。 ②狗尾草：外形长得很像狗尾巴。 ③三叶草：叶子由三片小叶组成，花有白色 ... ...