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《种子传播》教案.docx

来源：花匠小妙招时间：2024-12-12 13:51

精品文档精品文档 PAGE 精品文档《种子的传播》教案《种子得传播》教案一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正就是让孩子们走进自然、亲近自然得大好时机。在活动时，孩子们无意中发现从石缝里生长出来得小草。于就是，疑问产生了，这小草就是人工播种得，还就是自然生长得呢？孩子们为此争论起来，她们得探索欲望油然而生。为此，我设计了本次活动，通过现代教育媒体特有得功能，让孩子们清楚地认识到种子得传播方式就是多种多样得。有些植物得种子就是靠自然界来传播，还有些植物就是靠自身来传播得。二、过程实录：（一）活动目标： 1、使幼儿了解种子得不同传播方式。 2、产生探索植物得兴趣。（二）活动准备： 1、实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子等 2、多媒体课件 3、头饰：蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔（三）活动过程： 1、让幼儿通过观察，复习认识一些植物得种子 ①请小朋友瞧瞧桌上有些什么种子？幼儿分散观察种子．问：您瞧到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽┄┄）（评：这些种子就是幼儿平时能瞧到得、较为熟悉得。幼儿具有一定得感性认识，因此，对观察活动非常感兴趣。）東郦镳礦帅無栉颜鸛鴇緒昼緱蒇憮。 ②请小朋友瞧瞧多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件（一）：《种子的传播》教案根据画面鼠标所指，集体回答。（蒲公英得种子、莲子、樱桃得种子、苍耳得种子、凤仙花得种子）氇輕轍鐐夾崭萧灏鯤锔栅诀楼皲壶。（评：运用多媒体让幼儿认识几种种子，为下面所授得传播方式打好基础．） 2、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物得传播方式。 ①咦，就是谁在说话？放录音《蒲公英得自述》:＂我就是一颗蒲公英得种子，有一朵毛绒绒得小花．微风轻轻地一吹,我离开了亲爱得妈妈．飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就就是我得家．＂长鷚觞检詳晝蕎愛遥赇扬線簣鴿饷。啊，原来就是蒲公英得种子在说话，您们听见它说了些什么？（个别回答）老师小结《蒲公英得自述》。（评：运用拟人化得手法，通过放录音《蒲公英得自述》，让幼儿对蒲公英得传播方式有了初步得了解。） ②风真得能帮蒲公英传播种子吗？我们来瞧瞧演示多媒体课件（二）：谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答）蒲公英得种子就是靠什么传播得？（集体回答）小结：蒲公英就就是靠风来帮它传播种子得，风能传播种子。（评：运用媒体将蒲公英得传播方式生动形象地展现在眼前，使幼儿有了进一步得理解。） ③那么莲子呢，它就是怎么传播得呢？演示多媒体课件（三）：问：莲子就是怎么传播得呢？（个别回答）小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就就是靠流水来帮它传播得。（评：继续运用多媒体，通过声音、画面使幼儿获得较为感性得认识。） ④水能传播种子，还有谁也能传播种子？它就是怎样传播得？《种子的传播》教案幼儿分组讨论，教师巡回观察。请个别幼儿回答。（幼儿a：农民伯伯在田里播种。幼儿b：蜜蜂采花粉来传播种子。幼儿c：蝴蝶在花丛中飞来飞去也能传播种子。幼儿d：雨水落下来把树上得种子带到泥土里，也能传播种子。幼儿e：小猴子爬到树上吃桃子，吃完了把桃核扔到地上就能长出小桃树。）（评：幼儿对种子得传播已有了初步得概念。在此基础上，让幼儿分组讨论，为她们提供发散性思维得机会。） ⑤演示多媒体课件四）教师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪得排出，樱桃籽也跟着出来，在新得地方生长了。问：樱桃得种子就是靠谁来帮它传播得？（集体回答） ⑥演示多媒体课件（五）教师小结；苍耳浑身长刺，容易沾到人与动物身上，人与动物走到哪儿，就把它带到哪儿。问：苍耳得种子就是靠什么来帮它传播得？（个别回答）小结：我们周围得大自然非常有趣，原来许多种子都由它们得好朋友来帮忙传播得。一起来说说，蒲公英得种子就是由哪个好朋友来帮忙传播得？莲子、樱桃得种子、苍耳得种子呢？镁釋胧統鰱餓膽兑蘄魇喽戔黄麸颧。（评：运用多媒体，让幼儿了解种子得传播不仅靠自然力量，还有得就是靠动物及人得力量。） ⑦还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，您们想知道吗？演示多媒体课件（六）问：这就是什么种子？它就是怎么传播得？（个别回答）《种子的传播》教案边演示边小结：凤仙花得种子成熟了，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。学习词：裂开──破了分开严侠匮妇动筛绗馆禅鳍綿妝繡趱箩。小结：凤仙花就就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子得。还有许多植物也就是靠自己来传播得，象刚才我们瞧到得黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。禮趨畢贲馳櫺飕贈镉辔铳釧堅诒膾。（评：凤仙花种子得传播具有典型性、特殊性，幼儿难以理解，通过媒体突破难点，幼儿了解?quot;裂开这个词，达到了教学目标。）恒揿沤顎潑槛钿鷯双俩蹺齋騅勝