某同学用显微镜观察蚕豆叶表皮，所观察到的图象如图所示．图中表示气孔的标号是（ ）

1.

绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（     ）

A . 主要通过叶上下表皮的气孔进行 B . 散失的水分主要来自有机物分解 C . 可拉动水和无机盐在体内的运输 D . 能提高大气的湿度从而增加降水

2.

下列结构中哪一个既是植物蒸腾作用的“门户又是气体交换的“窗口”（    ）

A . 叶片 B . 叶肉 C . 叶绿体 D . 气孔

3.

如图是绿色植物部分生理过程示意图．有关说法错误的是（　　）

A . ①过程向上运输水分主要用于光合作用 B . ②可以表示光合作用吸收二氧化碳 C . ③表示叶制造的有机物向下运输 D . ④过程能促进水分的吸收和运输

1.

园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施及原因分析错误的是(　　)

A . 移栽前根部带一个土坨，可保护树木的幼根和根毛 B . 移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用 C . 移栽后给树木输入营养液，可为根部提供营养物质 D . 移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用

2.

把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧测力计测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4.8牛。其重量减少的主要原因是（　　）

A . 蒸腾作用 B . 运输作用 C . 呼吸作用 D . 光合作用

3.

生命活动离不开氧气，下列相关叙述正确的是（　　）

A . 光合作用和蒸腾作用需要消耗氧气 B . 植物主要通过根尖吸收氧气和水分 C . 植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气 D . 细胞利用氧气分解有机物，释放能量

1.

生物体的

作用会消耗大气中的氧气，增加二氧化碳含量，而绿色植物通过

作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持生物圈中的碳﹣氧平衡；绿色植物还可以通过

作用增加空气湿度，参与生物圈中的水循环．

2.

王大爷所在的村正在进行社会主义新农村建设，农民通过植树、生产蔬菜等副业来增加收入．在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（    ）

A . 带土移栽 B . 去掉部分叶片移栽 C . 在烈日炎炎的中午移栽 D . 保留所有叶片移栽

3.

绿色植物参与生物圈的水循环，主要通过绿色植物的 作用，提高大气湿度，增加降雨量。

1.

番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，该生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答：

（1）

图甲中根吸收的水分主要用于（填字母）表示的生理作用，吸收的水分通过（填结构）运输到植物的各个部位。

（2）

当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为（填“m1”“m2”“m3”或“m4”）时，有机物积累得最多。

（3）

该生物兴趣小组实验过程如下：将装置一（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）和装置二在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下照射一段时间，然后从装置一和装置二中各取下一个叶片，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是装置中的叶片变蓝。装置一和装置二为一组对照实验，该组对照实验的变量是，因此可得出的结论是。

2.

建温室大棚生产有机农产品促进农民增收，是当前乡村振兴战略的重要举措。图甲是小康村贝贝家密闭温室大棚内西红柿植株兰大生理作用示意图，图乙中a，b两条曲线分别表示该植株每小时光合作用合成有机物和呼吸作用分解有机物的质量与温度的关系，图丙表示将该植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线。请据图作答。

（1）

西红柿植株夜晚进行的生理作用有（填图甲中的字母）。

（2）

分析图乙可知，白天温室内温度控制在℃左右最有利于西红柿增产，理由是。

（3）

图丙中A点和B点光合作用强度差异的主要原因是。分别对比A、B两点．对比B、C两点进行分析，盼盼家依次可采取的方法提高西红柿产量。

3.

雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．

（1）

根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是．

（2）

为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示．

A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是．

（3）

小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可知，气孔堵塞会影响植物的作用．

（4）

随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下的实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A，B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下.6小时后，将A，B内的气体分别通入澄清的石灰水中．预期的实验结果是：内的气体使石灰水变浑浊．

（5）

小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内．小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧．要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：．

1.

下列有关植物的生理原理在生活中的应用，解释不科学的是（   ）

A . 房间内适当养一些绿植，可增加空气湿度 B . 用冰箱存放蔬菜瓜果，可提高呼吸作用强度 C . 移栽植物时，剪去部分枝叶是为了减少水分散失 D . 不能踩踏草坪，避免因土壤板结造成小草根的呼吸作用减弱

2.

绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（     ）

A . 主要通过叶上下表皮的气孔进行 B . 散失的水分主要来自有机物分解 C . 可拉动水和无机盐在体内的运输 D . 能提高大气的湿度从而增加降水

3.

下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（   ）

A . 移栽植物时剪去部分枝叶 B . 对移栽后的植物进行遮阳 C . 对栽培的花卉适时松土 D . 选择阴雨天移栽植物

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