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《剪纸艺术》校本课程课程指导纲要.docx

来源：花匠小妙招时间：2025-07-17 11:57

文档简介

《剪纸艺术》课程纲要年9月一、课程名称《剪纸艺术》二、开发背景目标相融合。自2006年秋我校成立第一个“剪纸兴趣小组”，剪纸活动就受到学生的欢迎和家长的认同；二是我校有几位热爱剪纸艺术、能力；三是剪纸所需要的材料简单，花费低，易于操作；四是经过几年的实践，学校已经初步构建了较为完善的课程内容结构，开发、开设《剪纸艺术》课程水到渠成。三、课程开发1、学校成立了以校长为组长，骨干教师和美术教师为组员的开美术教师为第一责任人，是学生的辅导者，负责学生作品的收集，各裱等事务；团委与政教处负责活动的推介与宣传。2．教师先培训后上岗，责任明确。教师分工搜集具有本地特色的资源，通过社会调查、家长问卷、学生座谈等形式征集建议，确定课程内容。开发小组的老师带头上课，同时给其他教师作培训，从而在全校达到师生人人会剪纸、人人出精品的目的。3．不断总结评价，为学生展示提供平台。各班每半个学期都要人进行表彰。四、课程性质学校课程。五、课程目标（一）总体目标：摹逐渐转向创作，能独立完成作品，开发学生的非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性和谐发展。（二）分类目标：1、情感、态度、价值观了解剪纸的历史，形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化的情感，感悟中国古文化的博大精深；学会与他人交流、合作，培养动手能力。2、能力来表现自己的思想。3、知识了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类。六、课程设置。1、课时安排与教学形式2、课程内容《剪纸艺术》共计3个单元，其中第三单元为选学内容。第一单元认识剪纸第一课剪纸简介第二课剪纸的历史第三课剪纸的基本特征第四课日照剪纸艺术第二单元学会剪纸第一课剪纸的工具材料第二课剪纸的制作步骤第三课剪纸符号的识别剪制要领第四课折叠剪纸基本技法第五课剪纸创作的构思与表现第六课剪纸的表现方法第七课花卉的剪法第八课禽与凤凰的剪法第九课动物的剪法第十课山石云水的剪法第十一课昆虫的剪法第十二课剪纸作品的装裱和保存第三单元欣赏剪纸第一课剪纸作品的艺术鉴赏第二课剪纸的流派第三课剪纸的代表人物第四课剪纸作品欣赏七、实施建议（一）教学原则1、循序渐进原则剪纸活动是一项实践性很强的活动。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，每一步都需要大量的练习，循序渐进，一步都马虎不得。2、主体性原则变革传统、封闭的课堂教学，使其呈现宽松、和谐的状态。师生主人。3、创造性原则研究别人是如何设计、剪刻、取名的。4、培养技能与开发智力并重原则特别注意对学生在活动过程中进行观察能力的培养和观察方法的指点，能于细微处找出事物间的差异。学生学习剪纸是在装订、剪刻、眼、脑的协调能力，提高了学生的审美情趣，又发展了他们的智力。（二）课程评价（1）不采用书面考试的考查方式，但要作考勤评价记录。（2）学生成果可通过实践操作、作品展示、竞赛、评比、现场表进行鼓励。格”、“不合格”记录。2、教师评价(1)教师教学应有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录等。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(4)教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。授课教师：教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、铅笔，胶棒。教学过程：1、提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》二、情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?老师归纳步骤：可以先把纸对折,画上线，再剪(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。板书：剪纸的折法：1.对称折）（通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。）探索活动:仿例制作师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示。(师巡视指导学生制作)作品展示：老师指导学生进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）三、体会设计思路:、师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡。我教同学们几种折法：（板书：2.三角折3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！(生剪师巡视)(生上讲台讲述并展示自己的作品）师：没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类：1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。（出示投影北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）四、了解“窗花“很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等……）这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往，增添了节日喜庆气氛。五、创作设计（刻纸练习）师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样稿工具）师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位同学还要给作品起个名称！开始！（生操作，师放音乐，巡视指导。）师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）六、课堂拓展：同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？老师总结：关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。汉代（西汉）纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。授课教师教学目标：的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色蜡光纸，剪刀、刀子各一把，开白纸两张；教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（10分钟）纸的制作方法，从而是学生对剪纸产生浓厚的学习兴趣和探究意识。剪纸。引出课题。美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2．请学生欣赏教师博客里自己的创作和收集的剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师展示投影）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师播放幻灯片）4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（教师打开自己的博客让学生欣赏）5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头3图4彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范）。6、教师展示图5、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却